Работа с агрессивными проявлениями у детей с ОВЗ — одна из ключевых задач дефектолога. Но как понять, что стоит за вспышкой раздражения и как правильно отреагировать? Об этом читайте в нашем тексте.
Почему дети с ОВЗ проявляют агрессию
Агрессивное поведение у детей с ОВЗ отличается по своей природе от аналогичных проявлений у нормотипичных детей. Если у последней группы вспышки раздражения часто выступают способом добиться своего или снять эмоциональное напряжение, то у детей с особенностями развития за агрессией обычно скрываются иные причины.
Чаще всего это реакция на непонимание, стрессовые ситуации, тревогу или невозможность выразить свои чувства другим способом. Рассмотрим основные факторы.
Причины агрессии:
- Неспособность донести свои чувства и желания. Дети с речевыми и интеллектуальными особенностями развития часто не могут объяснить, чего хотят или что их тревожит. Когда попытки сообщить это словами не удаются, агрессивное поведение становится способом привлечь внимание.
- Сенсорная перегрузка. Для детей с РАС или СДВГ сильный свет, шум, большое количество людей или неудобная одежда вызывают стресс, который проявляется агрессивно.
- Фрустрация. Агрессия возникает, когда ребенок сталкивается с препятствиями для удовлетворения потребностей. Например, недоступная игрушка или невозможность высказаться вызывают крики, удары или сопротивление.
Станьте учителем-дефектологом за 8 месяцев
Научитесь помогать детям с ОВЗ и получите дополнительную квалификацию по нейропсихологии.
- дистанционное обучение с практикой
- диплом о профпереподготовке с двумя квалификациями
- регулярные вебинары от экспертов
У детей с какими особенностями агрессия проявляется чаще
Агрессия у детей с ОВЗ проявляется по-разному. Рассмотрим тех, у кого риск агрессивных реакций выше.
- Ребенок с РАС. Ему сложно считывать поведение и эмоции других людей, а сенсорные перегрузки становятся для него тяжелым испытанием. Вспышки агрессии в таких случаях — скорее ответ на внешние раздражители и иногда сопровождаются самоповреждением.
- Ребенок с СДВГ. Его реакции импульсивны: раздражение возникает резко, но обычно угасает так же быстро.
- Ребенок с интеллектуальными особенностями. Недостаток слов и ограниченное понимание социальных норм могут приводить к физическим проявлениям агрессии.
- Ребенок с нарушениями слуха или речи. Трудности в общении и чувство оторванности от других часто становятся причинами агрессивных поступков.
Взаимосвязь возраста и агрессии
Возраст влияет на проявление агрессии, но его нужно рассматривать в связке с уровнем развития, навыками общения и опытом ребенка. Один и тот же возраст может давать разные реакции в зависимости от того, насколько ребенок эмоционально зрел и какими способами он умеет выражать свои чувства.
Дошкольный возраст. Агрессивные реакции носят ситуативный характер. Они связаны с тем, что ребенок еще не умеет управлять эмоциями и часто оказывается в состоянии фрустрации.
Младшие школьники. В этом возрасте дети постепенно осваивают способы контроля чувств. Но при особенностях развития задержка эмоциональной сферы может сохраняться, и агрессия становится для ребенка способом защититься.
Станьте коррекционным педагогом в начальной школе
Уже через 6,5 месяцев начните преподавать детям с ОВЗ
Подростки. Влияние гормональных изменений, обостренное чувство справедливости и сравнение с ровесниками — все это делает подростковый возраст особенно уязвимым. Для детей с ОВЗ такие факторы могут быть более травматичными.
У детей с особенностями развития часто бывает, что возраст и эмоции «не совпадают». Например, тринадцатилетний подросток может реагировать на трудности, как шестилетний ребенок — плакать, кричать или упрямиться.
Методы поддержки детей с ОВЗ при агрессивных проявлениях
Предотвращение и коррекция агрессии — важная часть сопровождения ребенка. Рассмотрим основные шаги.
Определите источники и функции агрессии
Начните с комплексной диагностики: оцените состояние нервной системы, уровень познавательных способностей, развитие речи, коммуникативные умения и атмосферу в семье. Важно понять, какую задачу решает ребенок своим поведением.
Например, ребенок с интеллектуальными нарушениями может во время занятий кидать учебные материалы и отказываться от работы. Чаще всего это не «лень» или «упрямство», а страх ошибки и ощущение, что задание непонятно и неподвластно.
Снижайте уровень напряжения
У многих детей с ОВЗ — особенно при РАС, СДВГ, речевых и сенсорных нарушениях — нарушены механизмы эмоциональной саморегуляции. Создание условий для расслабления помогает предупредить вспышки: сенсорные комнаты, дыхательные техники, упражнения на релаксацию.
Формируйте новые способы поведения
Важно не просто запрещать агрессивные проявления, а показывать альтернативу: как еще можно выражать злость, страх или недовольство. Это может быть речь, использование жестов, карточек PECS, визуальных шкал эмоций.
Полезно закрепить готовые фразы: «Мне неприятно», «Я злюсь, потому что…», «Пожалуйста, помоги».
Не боритесь с агрессией напрямую
Прежде чем реагировать, постарайтесь выяснить, что именно вызывает такое поведение: боль, усталость, тревога или непонимание задания.
Поддерживайте сотрудничество с родителями и учителями
Агрессия усиливается там, где нет единой линии поведения взрослых. Поэтому важно, чтобы педагоги и родители согласовывали подходы. Если ребенок видит, что дома и на занятиях к нему применяют схожие стратегии, это делает коррекцию более эффективной.
Что делать взрослым во время вспышки агрессии у ребенка с ОВЗ
Главная задача — сохранить безопасность ребенка и тех, кто рядом. В такие минуты важно не пытаться воспитывать или объяснять, а помочь ребенку вернуться в более спокойное состояние.
Алгоритм действий:
- Снизьте уровень раздражителей. Постарайтесь убрать громкие звуки, яркий свет и другие факторы, усиливающие напряжение. Если есть возможность, переместите ребенка туда, где тише и комфортнее.
- Говорите спокойно и просто. Лучше использовать короткие утешающие фразы: «Я рядом», «Тебе ничего не угрожает», «Это скоро закончится».
- Уважайте личное пространство. Если ребенку тяжело переносить прикосновения, держите удобную для него дистанцию.
- При необходимости обеспечьте безопасность. Если ребенок начинает причинять себе или другим вред, можно мягко удержать его руки, но только настолько, насколько это действительно необходимо.
о программе
Важно самому взрослому сохранять хладнокровие. Ваше спокойствие помогает ребенку почувствовать, что ситуация под контролем.
Агрессивные реакции у детей с ОВЗ — это не проявление характера, а сигнал о трудностях и внутреннем напряжении. Работа педагога и дефектолога заключается в том, чтобы увидеть за вспышкой настоящую потребность ребенка и предложить ему помощь, а не подавлять эмоции. Только в атмосфере поддержки и доверия дети могут научиться выражать чувства безопасным способом и находить контакт с окружающими.
о программе
о программе
о программе
о программе
о программе
о программе
Внимание! Отдел по организации приема работает дистанционно без выходных
