Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной подготовкой в области преподавания дошкольной педагогики с присвоением квалификации «Организатор-методист дошкольного образования» (1080ч)
Поступайте вместе с друзьями/коллегами и получайте скидку на групповое обучение. 3 человека – скидка 3%, 5 человек – 5% и т.д. Возвращайтесь в АНО «НИИДПО»! Скидка на повторное обучение – 5%. Стоимость обучения ниже на 5% для некоторых льготных категорий граждан. Подготовим документы для получения налогового вычета 13%.
В системе дистанционного обучения Вы получите бессрочный доступ к лекциям пройденного курса. Также Слушатели получают доступ к записям более 4000 вебинаров и возможность онлайн-участия – на весь период обучения плюс три месяца после. Более 5800 отзывов от реальных выпускников.
Реформа системы образования в России коснулась не только школ, гимназий, колледжей и вузов, но и детских садов. Изменения в основной образовательной программе дошкольного образования довольно обширны и предполагают пересмотр методов и приёмов работы с дошкольниками. Введение ФГОС ДО обязывает воспитателей следить за новыми тенденциями в образовании и применять современные педагогические технологии для развития детей и их подготовки к обучению в школе. Организация и методическое сопровождение образовательного процесса в детском саду предполагает умение вести соответствующую документацию и отчётность, а также способность к управлению кадрами. Получить квалификацию организатора-методиста дошкольного образования и необходимые для этого знания поможет программа переподготовки.
Хотите занимать должность методиста в дошкольной образовательной организации и готовы управлять образовательным и воспитательным процессом;
Планируете преподавать дошкольную педагогику;
Стремитесь усовершенствовать систему работы детских садов и повысить профессионализм сотрудников.
Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 35 недель (1080 часов).
Цели и задачи курса
Программа переподготовки направлена на обучение организаторов-методистов, компетентных в управлении образовательным процессом и преподавании дошкольной педагогики. Курс содержит теоретические и практические занятия по общепрофессиональным дисциплинам, а также подробно рассматривает закономерности развития дошкольников. Слушателям предстоит изучить вопросы организации образовательного процесса и развития воспитательной системы, нормативную документацию, методологию обучения.
Программа даст ответы на вопросы:
Как ФГОС ДО регулирует планирование и организацию воспитательного процесса?
Что должен уметь ребёнок к моменту выпуска из детского сада?
Какие требования предъявляет ФГОС ДО к развивающей образовательной среде?
Как вовлечь детей в игровую деятельность?
Как сформировать у ребёнка познавательные и речевые навыки?
Как организовать художественно-эстетический развитие дошкольников?
Какими средствами пользуется воспитатель для социального развития детей?
Как работает система подготовки к школе?
Какова стратегия управления образовательным процессом и воспитательной работой?
В чём особенность методики дошкольного образования?
Что включает в себя основная образовательная программа дошкольного образования?
Результаты и перспективы:
Вы имеете квалификацию «Организатор-методист дошкольного образования» и можете работать в системе управления дошкольной образовательной организацией;
Вы обладаете знаниями в области методики, педагогики и психологии детей дошкольного возраста;
Вы знакомы с нормативными документами, регулирующими работу детских садов;
Обзор программы профессиональной переподготовки «Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной подготовкой в области преподавания дошкольной педагогики» с присвоением квалификации «Организатор-методист дошкольного образования»
Физиологические процессы в организме ребенка дошкольного возраста. Нормативное и ненормативное развитие. Особенности физического, психического и речевого развития дошкольника.
Предмет и задачи гигиены. Гигиена в детском саду. Гигиенические правила для дошкольников.
Основные этапы и закономерности развития детского организма. Развитие в норме. Индивидуальные особенности развития.
Физиология ОДА. Развитие костно-мышечной системы в дошкольном возрасте. Развитие двигательной активности, моторики. Плоскостопие: причины, лечение, профилактика. Значение физической культуры в формировании здоровой костно-мышечной системы. Профилактика нарушений ОДА в дошкольном возрасте.
Формирование здоровой сердечно-сосудистой и дыхательной системы. Анатомические и физиологические особенности сердечно-сосудистой и дыхательной системы в детском возрасте. Необходимость игр на свежем воздухе. Вирусные заболевания, передающиеся воздушно-капельным путем, их профилактика.
Анатомическое строение и функции ЦНС. Высшая нервная деятельность, ее изменения в детском и подростковом возрасте. Рефлексы, их классификация.
Формирование здорового пищеварительного тракта. Роль витаминов, минеральных солей, жиров, углеводов, белков в обмене веществ. Роль сбалансированного питания в развитии здорового детского организма.
Практикум: Составление таблицы показателей состояния здоровья ребенка.
2
Теоретические основы педагогической деятельности воспитателя ДОО
62
Педагогическая деятельность как основа образовательного процесса: сущность, структура, виды, формы.
Личность педагога. Роль личностного фактора в осуществлении педагогической деятельности. Профессиональная направленность и профессиональная культура педагога.
Теоретические основы и психологические аспекты взаимодействия педагога с обучающимися, их родителями, коллегами. Коммуникация в педагогике. Стиль профессионального общения. Исторические сведения о выдающихся педагогах.
Содержательная характеристика профессионального стандарта педагога. Значение стандартизации в труде педагога.
Направления и способы совершенствования профессиональных знаний и умений педагога.
Практикум: Разработка программы совершенствования педагогического мастерства.
3
Планирование и организация образовательной деятельности в ДО с учетом ФГОС ДО
62
Сущность, структура и содержание образовательного стандарта, регламентирующего материально-технические, психолого-педагогические, кадровые, научно-методические условия образовательной деятельности в ДОО.
Создание особых условий для обучения и воспитания детей с ОВЗ.
Структура и содержание непосредственно-образовательной деятельности в детском саду.
Критерии оценки результатов образования и развития дошкольников. Формирование мотивации.
Планирование деятельности педагога дошкольного образования. Виды планов.
Практикум: Составление плана работы воспитателя младшей/средней/старшей/подготовительной группы.
4
Психолого-педагогические основы дошкольного образования
62
Содержание дошкольной педагогики: основные проблемы и методы решения.
Теории социализации дошкольника. Многообразие подходов к обучению, воспитанию, развитию дошкольников.
Детская психология. Этапы развития психики дошкольника: новообразования, ведущая деятельность, возрастные кризисы. Особенности познавательной и коммуникационной деятельности.
Технологии психолого-педагогического сопровождения дошкольников.
Коллектив дошкольников и семья как ведущие факторы социально-коммуникативного развития ребенка.
Практикум: Технология составления и ведения карты психолого-педагогического сопровождения воспитанника детского сада.
5
Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО
62
Сущность педагогического мониторинга и педагогической диагностики.
Критерии, методы, инструментарий мониторинга.
Показатели и методы диагностики индивидуального развития дошкольника.
Показатели социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста.
Практикум: Изучение показателей индивидуального развития дошкольника.
6
Организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО
62
Развивающая предметно-пространственная среда, принципы ее формирования и предметное наполнение.
Дидактика формирования центров активности.
Функциональные модули РППС: центры познавательной, двигательной, творческой, игровой активности.
Особенности предметного наполнения РППС для детей раннего возраста, воспитанников средней, старшей, подготовительной групп ДОО.
Практикум: Изучение критериев оценки РППС. Оценка РППС по предложенным характеристикам.
7
Современная организация игровой деятельности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
62
Исследования в области детской игры: суть феномена, значение. Игра как важнейший фактор личностного становления и развития ребенка.
Виды игр. Типология игрушек. Требования к качеству детской игрушки.
Начало игровой деятельности в раннем возрасте.
Сюжетная игра у дошкольников 3-4 лет.
Освоение игровых ролей дошкольниками 4-5 лет. Руководство сюжетно-ролевой игрой в старшей и подготовительной группе.
Методика организации сюжетно-ролевых игр в ДОО.
Практикум: Подбор сюжетно-ролевых игр для организации игры на свежем воздухе в средней/старшей/подготовительной группе.
8
Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
62
Познавательные процессы и речь как самостоятельные области психического развития.
Особенности развития познавательной сферы у детей дошкольного возраста. Воображение и творчество.
Процесс воспитания способностей.
Функции и особенности воображения, памяти, мышления, внимания.
Особенности формирования и развития речи. Факторы речевого развития.
Речевой аппарат. Воспитание правильной и чистой речи. Речевое развитие в различные возрастные периоды.
Практикум: Планирование мероприятий по познавательному и речевому развитию.
9
Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
62
Процесс художественно-эстетического развития дошкольников по Л. А. Венгеру.
Развитие воображения и творческих способностей.
Условия, необходимые для художественного развития ребенка. Роль внешней среды, семьи, детского коллектива в формировании эстетического сознания.
Многообразие форм деятельности по художественному развитию дошкольников различных возрастных групп.
Развитие музыкальности, ритмического восприятия музыки. Художественное развитие через продуктивную деятельность (лепка, рисование, аппликация, конструирование). Знакомство с театром и художественной литературой.
Показатели освоения программ художественно-эстетического развития. Индивидуальные достижения и недостатки в эстетическом восприятии.
Создание материальных условий и научно-методической базы для художественно-эстетического развития дошкольников.
Практикум: Планирование мероприятий на месяц по художественному развитию воспитанников младшей/средней/старшей/подготовительной группы.
10
Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
62
Создание развивающих условий для эффективной коммуникации ребенка со сверстниками и взрослыми.
Значение социальной коммуникации в развитии личности. Факторы микро- и макросреды, влияющие на развитие коммуникативных способностей дошкольников.
Игровая деятельность как фактор приобщения ребенка к успешной социальной коммуникации. Освоение социальных ролей в сюжетно-ролевых играх.
Значение патриотического воспитания.
Формирование у дошкольников навыков безопасной жизнедеятельности.
Трудовая деятельность и трудовое воспитание в детском саду.
Формирование мироощущения и мировосприятия как элементов мировоззрения.
Практикум: Планирование мероприятий на месяц по развитию социально-коммуникативных качеств воспитанников младшей/средней/старшей/подготовительной группы.
11
Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
62
Создание условий для физического развития и приобщения к ценностям здорового образа жизни дошкольников.
Факторы физического развития.
Физическое развитие детей различных возрастных групп в норме. Причины отклонения от нормы. Индивидуальные проявления в развитии физических качеств.
Формирование навыков ведения здорового образа жизни.
Значение двигательной деятельности для детей дошкольного возраста.
Научно-методическое обеспечение занятий по физвоспитанию в ДОО.
Практикум: Изучение правил различных спортивных и подвижных игр.
12
Организация предшкольной подготовки в системе образования с учетом ФГОС ДО
62
Условия эффективной подготовки воспитанников детского сада к школе.
Нормативная база и документационное обеспечение предшкольной подготовки.
Особенности работы педагога-воспитателя в подготовительной группе ДОО.
Формирование учебных навыков, необходимых для обучения в школе.
Психологические и физиологические аспекты готовности к школе.
Особенности подготовки к школе детей с ОВЗ. Выбор методов и средств коррекционно-развивающего обучения.
Практикум: Оценка различных компонентов школьной зрелости.
13
Управление образовательным процессом и развитием воспитательной системы
62
Понятие педагогической системы. Виды систем. Системный подход в дошкольном образовании.
Признаки образовательных систем.
Педагогический процесс и его компоненты.
Процесс обучения, его основные черты и взаимосвязи.
Система воспитательной работы в ученическом коллективе. Работа воспитателя с родителями дошкольников.
Многообразие образовательных технологий: авторитарные, личностно-ориентированные, технологии сотрудничества и др.
Специфика и принципы управленческой деятельности в образовании. Научные подходы к управлению: синергетический, функциональный, поведенческий и др.
Показатели эффективности управленческой деятельности в образовании.
Формирование системы управления качеством образования.
Практикум: Описание-характеристика основных черт образовательных технологий и подходов к управлению образованием.
14
Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО
62
Законодательное регулирование системы дошкольного образования в РФ. Характеристика законодательства, основных нормативных актов и целевых программ.
Методическая деятельность в соответствии с ФГОС ДО. Организация работы методического кабинета в ДОО.
Моделирование учебно-воспитательного процесса в детском саду на основе образовательного стандарта.
Инновационные технологии в деятельности воспитателя: тематические прогулки, организация и защита проектов и др.
Технологии планирования деятельности воспитателя.
Методическое обеспечение работы воспитателя. Рабочая программа, технологии ее разработки.
Методические требования к формированию и оснащению РППС в детском саду.
Практикум: Разработка плана работы методического кабинета на полугодие.
15
Основная образовательная программа дошкольного образования
62
ООП ДО как основной документ, отражающий содержание учебно-воспитательного процесса в ДОО.
Целевые ориентиры в реализации ООП: промежуточные и конечные результаты.
Отражение в ООП примерных режимов дня для каждой возрастной группы детского сада.
Формы эффективного взаимодействия взрослых и детей в ДОО: продуктивное творчество, совместные игры, мероприятия, экскурсии, проекты, чтение литературы.
Формы взаимодействия педагогов ДОО с родителями воспитанников.
Методы образования и развития дошкольников: словесные, наглядные, практические.
Практикум: Проектирование плана совместных мероприятий взрослых и детей для одной из групп детского сада (по выбору).
16
Методологические основы обучения
62
Процесс обучения, его сущность, функции, структура.
Познавательные процессы как психологический базис обучения.
Логическая взаимосвязь компонентов процесса обучения: учение, усвоение, восприятие, осмысление, запоминание, применение знаний на практике.
Характеристика методов, средств, приемов обучения, их классификации. Классификация методов по Ю. К. Бабанскому.
Организация познавательной деятельности: стимулирование, контроль, самоконтроль.
Современные формы контроля и оценки результатов обучения.
Системы классификации форм организации обучения.
Урок как основная форма организации учебной деятельности в школе. Формы построения урока. Типы уроков.
Сущность педагогического контроля. Требования к оценке результатов обучения. Дифференциация оценки и отметки.
Практикум: Составление план-конспекта нестандартного урока по одной из тем (по выбору).
17
Методика преподавания дошкольной педагогики
74
Цели и технологии обучения, их проектирование. Оценка эффективности использования технологии.
Этапы построения процесса обучения: проверка знаний, объяснение нового материала, закрепление нового материала.
Активные методы обучения. Педагогическая эвристика. Эвристическая беседа.
Ролевые игры в учебном процессе. Мозговой штурм: правила, виды, этапы. Работа в проблемных группах. Процедура отбора участников для работы в проблемных группах.
Технологи проведения различных форм учебных занятий: лекция-беседа, лекция с объяснением нового материала, дискуссия, лабораторная работа и др.
Технологии контроля эффективности педагогического процесса.
Принципы, функции. Технологии и формы организации самостоятельной работы обучающихся.
Организация проверки знаний, умений и навыков обучающихся.
Лекция как вид занятия, технологии ее проведения.
Технологии организации работы студентов на практических и семинарских занятиях.
Практикум: Разработка плана проведения занятия по дидактике дошкольного обучения.
Итоговая аттестация
14
ИТОГО
1080
Учебный план программы профессиональной переподготовки «Педагогика и методика дошкольного образования с дополнительной подготовкой в области преподавания дошкольной педагогики» с присвоением квалификации «Организатор-методист дошкольного образования»
Срок обучения: 35 недель.
№ п/п
Наименование разделов и дисциплин
Общая трудоемкость, в акад. час.
Работа обучающегося в СДО, в акад. час.
Формы промежу-точной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Лекции
Практи-ческие занятия и тести-рование
1.
Физиология и гигиена детей дошкольного возраста
62
23
39
З
2.
Теоретические основы педагогической деятельности воспитателя ДОО
62
23
39
ДЗ
3.
Планирование и организация образовательной деятельности с учетом ФГОС ДО
62
23
39
ДЗ
4.
Психолого-педагогические основы дошкольного образования
62
23
39
З
5.
Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО
62
23
39
ДЗ
6.
Организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО
62
23
39
З
Общепрофессиональные дисциплины
7.
Современная организация игровой деятельности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
62
23
39
З
8.
Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
62
23
39
ДЗ
9.
Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
62
23
39
ДЗ
10.
Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
62
23
39
З
11.
Физическое развитие и формирование правил здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
62
23
39
З
12.
Организация предшкольной подготовки в системе образования с учетом ФГОС ДО
62
23
39
ДЗ
Специальные дисциплины
13.
Управление образовательным процессом и развитием воспитательной системы
62
23
39
З
14.
Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО
62
23
39
ДЗ
15.
Основная образовательная программа дошкольного образования
62
23
39
З
16.
Методологические основы обучения
62
23
39
ДЗ
17.
Методика преподавания дошкольной педагогики
74
32
42
ДЗ
Итоговая аттестация
14
Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО
1080
Смотреть учебный планСкрыть учебный план
Отзывы о программе
Отзывы публикуются с согласия Слушателей, прошедших обучение. Сохранены оригинальные орфография и пунктуация.
Добавить отзыв
Николаева Лариса Васильевна
20.02.2020
Доцент
Сама технически мало подготовлена. Пока прошла только 1 тему. Очень понравилось. Тесты по каждой лекции позволяют повторить, систематизировать, осмыслить изученный материал. Вопросы пока не задавала и с куратором еще не общалась. Я очень довольна обучением и профессиональной переподготовкой в данной образовательной организации. Процесс обучения поставлен на высоком уровне. Лекции и практические задания актуальны, раскрывают современное состояние дошкольного образования. Получила практически необходимые теоретические и практические знания и компетенции по дошкольному образованию. Большое спасибо! Желаю успехов и дальнейшего развития!
Якутск, Саха (Якутия)
Сидорова Алёна Васильевна
04.09.2019
Учиться здесь огромное удовольствие! Дисциплины разработаны четко, доступным языком, все «разжевано», ученикам остается только «проглотить», все интересно! Спасибо Вам огромное! Буду советовать всем только Вас! Учусь уже несколько месяцев. В обучении всё очень удобно, можно пользоваться электронной библиотекой, темы дисциплин изложены коротко и ясно (всё самое необходимое). Всё очень нравится. Дисциплины интересные, кратко изложены и понятным языком. Довольна институтом! Всем буду рекомендовать именно ваш институт!!!
В результате обучения по программе вы получите диплом
Дополнительно, вы можете получить сертификат компетенций
с перечнем освоенных трудовых функций, соответствующих профессиональному стандарту. Предоставьте этот сертификат руководителю (работодателю), подтвердите соответствующие профессиональному стандарту компетенции! Сертификат может учитываться в процессе аттестации.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Проверить лицензию можно на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзоре). Для этого в графе «ИНН» укажите ИНН - 7724318601 и нажмите Поиск. Другие данные указывать не нужно.
Срок: бессрочный
ОГРН: 1157700006683
Серия, номер бланка: 77Л01 0011299
ИНН: 7724318601
Обратите внимание!
Название учебного центра, существовавшее с 28 декабря 2016 года, было изменено в 2019 году. Обновленная лицензия опубликована на сайте Рособрнадзора.
Беспроцентная рассрочка
Вы можете получить беспроцентную рассрочку(без участия банка) на программы профессиональной переподготовки. Для получения дополнительной информации по рассрочке на определенную программу обратитесь к специалисту отдела по организации приема.
Верните 13% от стоимости обучения
Вы можете вернуть 13 % от стоимости обучения, являясь налогоплательщиком РФ в виде социального налогового вычета, обратившись в ФНС России по месту постоянной регистрации.
Запросить документы для получения налогового вычета необходимо в отделе по организации учебного процесса. Проверка документов после подачи в ФНС осуществляется в течение трёх месяцев. Если ответ положительный, то осуществляется возврат средств.
Обратите внимание, что декларация и заявление заполняются и подаются Слушателем самостоятельно.
-3% на обучение группой от 3 до 6 человек
-5% на обучение группой от 7 до 11 человек
-7% на обучение группой от 12 до 18 человек
-10% на обучение группой от 19 человек и более
Социальные скидки
-3% лауреатам и победителям конкурса «Учитель года» или «Воспитатель года»
-5% при повторном обучении
-5% многодетным родителям
-5% лицам подвергшимся радиации
-5% как матери-одиночке, вдове(вдовцу) с ребенком до 18 лет
-5% пенсионерам, малоимущим, военнослужащим в отставке и другим социально защищенным категориям граждан
-5% при поступлении на несколько программ одновременно или последовательно
Программа лояльности
-5% как обучающимся (обучившимся) в организациях-партнерах
-5% как поступающим на 2 или более программ параллельно*, кроме направления предметной подготовки учителей
*Оплата 2-ух программ до начала обучения.Также возможно предоставление индивидуального коэффициента снижения стоимости по заявлению поступающего. Коэффициенты снижения стоимости не суммируются друг с другом.
Все скидки регламентируются приказом о коэффициенте снижения стоимости.
Реформа системы образования в России коснулась не только школ, гимназий, колледжей и вузов, но и детских садов. Изменения в основной образовательной программе дошкольного образования довольно обширны и предполагают пересмотр методов и приёмов работы с дошкольниками. Введение ФГОС ДО обязывает воспитателей следить за новыми тенденциями в образовании и применять современные педагогические технологии для развития детей и их подготовки к обучению в школе. Организация и методическое сопровождение образовательного процесса в детском саду предполагает умение вести соответствующую документацию и отчётность, а также способность к управлению кадрами. Получить квалификацию организатора-методиста дошкольного образования и необходимые для этого знания поможет программа переподготовки.
