Россия, как и все развитые страны, идет по пути инклюзии — активного включения людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в жизнь общества. И в первую очередь этот путь реализуется через систему образования. Поэтому каждый педагог должен уметь работать с особенными детьми, включать их в учебную и внеучебную деятельность. Рассмотрим, какие принципы, цели и задачи, плюсы и минусы есть у инклюзивного образования.
Суть понятия
Инклюзивное образование — это образование, которое доступно для всех независимо от физических, интеллектуальных, психических, языковых, культурно-этнических особенностей (пункт 27 ст. 2 и пункт 5 ст. 5 закона «Об образовании»). Иными словами, дети с ОВЗ могут ходить в обычный детский сад, учиться в обычной школе, а потом получить образование в вузе или колледже.
Принципы инклюзивного образования
- Равные возможности для всех.
- Индивидуальный подход к определению форм, методов, средств обучения и воспитания с учетом особых образовательных потребностей детей.
- Создание условий для самостоятельной активности ребенка.
- Активное включение в образовательный процесс детей, родителей, педагогов.
- Создание партнерских отношений с семьей ребенка с ОВЗ.
Тьютор в системе семейного воспитания
За 2 месяца научитесь организовывать инклюзивное образование для детей с нарушениями зрения, слуха, речи, интеллектуального развития
- дистанционное обучение с практикой
- регулярные вебинары от экспертов
- удостоверение о повышении квалификации
- Педагог-психолог специальных (коррекционных) образовательных организаций VII и VIII видов
- Педагог-психолог организаций, реализующих адаптированные образовательные программы для обучающихся с умственной отсталостью и расстройствами аутистического спектра
- Учитель-логопед дошкольных и школьных учреждений
- Специалист по организации системы ранней помощи детям с ОВЗ
- Консультант педагогов и родителей по вопросам обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
- Разработчик диагностических и коррекционно-развивающих программ в условиях реализации ФГОС
Технологии инклюзивного обучения детей с ОВЗ
- Технологии организации инклюзивного процесса. Сюда входит: создание адаптированной и доступной среды обучения, создание благоприятных образовательных условий, взаимодействие участников образовательного процесса (детей, родителей, педагогов и администрации учебных заведений).
- Педагогические технологии. Преподаватели применяют такие технологии на занятиях и во внеурочной деятельности: дифференцированное обучение и индивидуализация образовательного процесса, коррекция поведенческих и трудностей и сложностей в освоении материала, оценка достижений в инклюзивной среде, формирование у школьников социальных компетенций, в том числе толерантности.
Результаты. Что инклюзивное образование значит для детей, их родителей и общества
Инклюзивное образование связано с реализацией права каждого на образование, закрепленного в статье 43 Конституции РФ. Для ребенка с ОВЗ инклюзивное образование означает возможность учиться вместе со сверстниками по месту жительства, получать необходимую поддержку и осваивать программу с учетом особых образовательных потребностей.
Совместное обучение помогает норомтипичным детям лучше понимать людей с ОВЗ, уважительно общаться с ними и ценить сверстников независимо от их особенностей.
Возможность отдать ребенка с ОВЗ в ближайшую общеобразовательную школу позволяет его родителям работать, улучшая социально-экономическое положение семьи и качество ее жизни, не чувствовать себя неполноценными и изолированными от общества.
Научитесь выстраивать образовательные маршруты для малышей с ОВЗ
и получите удостоверение о повышении квалификации!
Вопросы и ответы
Это формат обучения, где ребенок с ограниченными возможностями здоровья получает образование вместе со сверстниками, а школа создает необходимые для этого условия.
Для поступления нужен стандартный комплект документов, который запрашивает школа. Чтобы определить специальные условия, обычно предоставляют заключение психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). Для ребенка-инвалида также учитывают рекомендации индивидуальной программы реабилитации или абилитации.
Родители или законные представители выбирают образовательный маршрут с учетом рекомендаций ПМПК. Школа определяет, как организовать обучение и поддержку в рамках выбранной программы.
Это может быть адаптированная образовательная программа, специальные учебные материалы, помощь специалистов и доступная среда. Конкретные условия зависят от особенностей и потребностей ребенка.
При инклюзивном подходе ребенок учится в общеобразовательной среде вместе со сверстниками и получает необходимую поддержку. Коррекционное обучение может проходить в отдельном классе или специальной образовательной организации.
- Педагог-психолог лечебных и образовательных организаций
- Логопед-дефектолог с применением современных методик (зондовый массаж, кинезиологическое тейпирование)
- Специалист по психолого-педагогическому сопровождению детей и подростков, включая игротерапию и разрешение конфликтных ситуаций
- Консультант педагогов и родителей по вопросам обучения и воспитания детей с ОВЗ
- Разработчик и реализатор индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих программ для детей с различным спектром отклонений в развитии
- Эксперт по направлению дисциплин по направлениям дефектологии, логопедии и специального образования в рамках программ ДПО
о программе
о программе
- Специальный педагог
- Специалист по развитию
- Разработчик развивающих программ
- Специалист по психолого-педагогическому сопровождению нормотипичных детей и детей с особенностями в развитии в системе дополнительного образования
- Эксперт по направлениям: дефектология, логопедия, педагогика, физическая культура и спорт, дошкольное образование, психология
о программе
о программе
о программе
- Педагог-дефектолог специальных (коррекционных) образовательных организаций
- Учитель надомного обучения для детей с ОВЗ
- Тьютор по сопровождению лиц с ограниченными возможностями здоровья
- Педагог-психолог учреждений дополнительного и школьного образования
- Иппотерапевт на базе НКО «Маленькая страна – Мы есть!»
- Разработчик и реализатор индивидуальных коррекционно-развивающих программ для детей со сложной структурой дефекта
- Консультант педагогов и родителей по вопросам обучения и воспитания детей с ОВЗ
о программе