Читайте также:
Кто такой сурдопедагогВрожденные и приобретенные нарушения слуха могут приводить к нарушениям речи и сложностям в адаптации, социализации и общении с окружающими. При своевременной коррекции речевого развития глухой, слабослышащий или позднооглохший ребенок может научиться говорить, читать и писать.
Для этого необходима системная психолого-педагогическая поддержка с участием всех специалистов, в том числе учителя-логопеда.
От чего зависит уровень речевого развития детей с нарушениями слуха?
Особенности проявления нарушений речи у глухих, слабослышащих или позднооглохших детей зависят от ряда факторов:
- Степень нарушения слуха. Чем серьезнее нарушение, тем сильнее отстает речевое развитие.
- Время, когда появилось нарушение слуха. Если оно возникает до формирования речи, ребенку трудно самостоятельно осваивать устную речь. При более поздней потере слуха (после 5–6 лет) уже сформированная речь обычно сохраняется, но могут появиться трудности с произношением, словарным запасом и грамматикой. В обоих случаях ребенку может потребоваться помощь логопеда и сурдопедагога.
- Использование слуховых аппаратов. Они бывают носимыми (внешними) или вживляемыми в улитку внутреннего уха (кохлеарные импланты). Такие приборы значительно упрощают жизнь ребенка и позволяют ему на достаточном уровне пользоваться речью.
Какие речевые проблемы наблюдаются у детей с нарушениями слуха?
Речевые трудности у детей с нарушениями слуха могут выражаться в разных формах. К наиболее распространенным проявлениям относятся:
- нарушения звукопроизношения;
- трудности со слуховым контролем собственного произношения;
- ограниченный словарный запас, особенно в области абстрактных понятий;
- ошибки в грамматическом строе и построении связной речи;
- трудности с обучением и самоконтролем;
- сложности с построением связного высказывания и выражением его смысла.
У детей с нарушениями слуха часто возникают проблемы при освоении чтения и письма. К примеру, дети могут допускать стойкие орфографические ошибки во время диктанта: смешивать буквы, путать «ь» и «ъ», не дописывать окончания. Ребенку трудно понимать учителя и прочитанный текст.
ваша выгода
44 200 ₽
до 16.10.2026
Профессиональная переподготовка
Дефектолог для детей с нарушениями слуха
Научитесь разрабатывать программы обучения с учетом особенностей подопечных и пользоваться слуховыми аппаратами и кохлеарными имплантами
- диплом о профпереподготовке
- две квалификации
- преподаватели — практикующие эксперты
Подробнее о программе
Курс добавлен в избранное
Перейти
Специальный психолог. Практикующий педагог-дефектолог, специалист надомного обучения
Стаж работы 11 лет
- Педагог-дефектолог специальных (коррекционных) образовательных организаций
- Учитель надомного обучения для детей с ОВЗ
- Тьютор по сопровождению лиц с ограниченными возможностями здоровья
- Педагог-психолог учреждений дополнительного и школьного образования
- Иппотерапевт на базе НКО «Маленькая страна – Мы есть!»
- Разработчик и реализатор индивидуальных коррекционно-развивающих программ для детей со сложной структурой дефекта
- Консультант педагогов и родителей по вопросам обучения и воспитания детей с ОВЗ
Условия и форма организации работы с детьми с нарушениями слуха
Дети с незначительными нарушениями слуха (не распознают звуки до 50 Дб) могут посещать обычный детский сад, общеобразовательную школу и при необходимости ходить на занятия к логопеду в поликлинике, учебном заведении. Если проблемы более выраженные (не улавливают звуки от 50 до 70 дБ на расстоянии до 1 м), ребенку обычно требуется слуховой аппарат. Но он также может обучаться вместе со сверстниками без нарушения слуха.
Детям, у которых проблемы со слухом более серьезные, вплоть до полной глухоты (невозможности распознавать звуки от 80 Дб), даже при использовании слухового аппарата или после кохлеарной имплантации необходимо обучаться в коррекционных ДОО и школах по специальным методикам. Для них разрабатываются индивидуальные образовательные программы, а также программы речевого развития.
Как проводится логопедическая работа с детьми с нарушениями слуха и в чем ее особенности?
Коррекционно-образовательная программа учителя-логопеда ориентирована на обучение детей с нарушениями слуха и должна обеспечивать полную интеграцию их в условия общеобразовательной среды.
Занятия служат усилению внимания к речевой деятельности детей, усвоению полноценных речевых навыков в различных коммуникативных ситуациях, расширению и обогащению лексико-семантической и грамматической сторон речи, формирующих предпосылки для обучения языку и литературе.
В начале и в конце учебного года специалист проводит диагностику, чтобы установить текущий уровень речевого развития ребенка и выявить имеющиеся нарушения. Результаты обследования оформляют в речевой карте.
На основе полученных данных составляется индивидуальный план логопедических занятий. Логопед активно взаимодействует с медицинскими работниками, педагогами и воспитателями, психологами, родителями.
Чем занимается логопед во время работы с детьми с нарушениями слуха:
- формирует правильное произношение и фонематическое восприятие;
- учит распознавать звуки, слова и интонацию;
- расширяет словарный запас и развивает грамматический строй речи;
- развивает навыки построения связного высказывания;
- учит читать и понимать прочитанное;
- предупреждает и корректирует нарушения письма.
Индивидуальную программу речевого развития регулярно обновляют с учетом достигнутых результатов.
Курс добавлен в избранное
Перейти
1340 часов / 12.5 мес.
Диплом с 2 квалификациями
Квалификации: Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи), Учитель-дефектолог (профиль: ранний и дошкольный возраст)
Эксперт-разработчик программы:
Специалист по коррекционной педагогике в сфере начального и дополнительного образования.
Стаж работы 25 лет
- Эксперт по педагогике начального образования и коррекционно-педагогических дисциплин
- Организатор регионального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) и демонстрационных экзаменов по стандартам Ворлдскиллс
- Руководитель производственной практики, курсовых и выпускных квалификационных работ по коррекционно-педагогическому профилю
- Разработчик учебно-методического и нормативного обеспечения образовательных программ для учителей начальных классов и педагогов дополнительного образования
- Специалист по методической разработке программ профессиональной подготовки педагогов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
- Эксперт по внедрению дистанционных образовательных технологий в педагогическую практику, в том числе в условиях сложной санитарно-эпидемиологической обстановки
59%
до 16.10.2026
202 500 ₽
82 700 ₽
Подробнее
о программе
о программе
Заявка на обучение или консультацию
Задайте нам Ваш вопрос, и наши специалисты проконсультируют Вас в ближайшее время.
Спасибо за заявку!
Мы свяжемся с вами в ближайшее время.
Курс добавлен в избранное
Перейти
64%
до 16.10.2026
144 часа / 2 мес.
Удостоверение о повышении квалификации
Эксперт-разработчик программы:
Эксперт программ ДПО и ПО
64%
до 16.10.2026
31 400 ₽
11 000 ₽
Подробнее
о программе
о программе
Заявка на обучение или консультацию
Задайте нам Ваш вопрос, и наши специалисты проконсультируют Вас в ближайшее время.
Спасибо за заявку!
Мы свяжемся с вами в ближайшее время.
Курс добавлен в избранное
Перейти
57%
до 16.10.2026
108 часов / 1.5 мес.
Удостоверение о повышении квалификации
Эксперт-разработчик программы:
Эксперт программ ДПО и ПО
57%
до 16.10.2026
25 900 ₽
10 900 ₽
Подробнее
о программе
о программе
Заявка на обучение или консультацию
Задайте нам Ваш вопрос, и наши специалисты проконсультируют Вас в ближайшее время.
Спасибо за заявку!
Мы свяжемся с вами в ближайшее время.
Как должны взаимодействовать логопед и сурдопедагог?
Если логопед работает в первую очередь над развитием речи, то деятельность сурдопедагога более широкая. Этот специалист сосредоточен на воспитании и обучении детей с нарушениями слуха для их социальной адаптации и реабилитации. Цель сурдопедагога – развить слуховое восприятие в целом, то есть научить ребенка ориентироваться в окружающих нас неречевых звуках (различные шумы, музыка и т. д.).
Логопед систематически работает над формированием и развитием самостоятельной речи детей. Эти занятия также помогают решать общеобразовательные задачи и готовят ребенка к освоению школьных навыков.
Если логопед работает без поддержки сурдопедагога, ему необходимо использовать не только стандартные методики развития речи, но и приемы для развития неречевого слуха. Изучить их можно на дистанционных* программах для сурдопедагогов.
За 5,5 месяцев освоите сурдопедагогику и сурдопсихологию
и научитесь помогать пациентам с разными нарушениями слуха
Речь – основной инструмент взаимодействия человека с окружающими людьми. Поэтому для социальной адаптации и реабилитации людей с нарушениями слуха особенно важны занятия с логопедом. Не упускайте шанс научиться работать с глухими и слабослышащими детьми, ведь именно вы можете помочь им стать полноценными членами общества, реализоваться в профессиональном, личном, творческом плане.
* Форма обучения — заочная. Образовательные программы реализуются с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
Вопросы и ответы
Как нарушения слуха влияют на развитие речи у детей?
Недостаток слухового восприятия затрудняет формирование звуковой стороны речи и понимание слов. В результате у ребенка могут возникать трудности с произношением, словарным запасом и построением предложений.
Чем занимается логопед для слабослышащих детей?
Специалист помогает развивать произношение, понимание речи и коммуникативные навыки. Работа включает упражнения на слуховое различение звуков, формирование словарного запаса и развитие связной речи.
Как происходит взаимодействие сурдопедагога и логопеда?
Сурдопедагог развивает слуховое восприятие и учит ориентироваться в звуковой среде, а логопед работает над речью. Совместная работа специалистов помогает ребенку быстрее освоить навыки общения.
Как влияет кохлеарная имплантация на развитие речи?
Имплант помогает ребенку воспринимать звуки окружающей среды и речь. После операции необходима систематическая работа со специалистами, чтобы сформировать полноценные речевые навыки.
Почему важно развивать фонематическое восприятие при тугоухости?
Этот навык помогает различать звуки речи и правильно их воспроизводить. Без него ребенку сложно понимать слова и осваивать грамотную устную речь.
Как проходит коррекция речи при нарушении слуха?
Занятия направлены на постановку звуков, развитие словарного запаса и обучение построению фраз. Программа подбирается индивидуально и учитывает степень потери слуха и возраст ребенка.
Что включает логопедическая диагностика слабослышащих детей?
Специалист оценивает произношение, понимание речи, словарный запас и способность строить предложения. Результаты обследования помогают определить уровень речевого развития и составить план занятий.
Зачем нужна индивидуальная программа речевого развития?
Она позволяет учитывать особенности слуха, возраст и уровень развития ребенка. На основе такой программы специалист планирует последовательность упражнений и корректирует их по мере прогресса.
Зачем логопеду проходить обучение сурдопедагогике?
Знания в этой области помогают лучше понимать особенности детей с нарушениями слуха. Это позволяет подобрать эффективные методы обучения и коррекции речи.
В чем особенность работы логопеда с глухими детьми?
Специалист сочетает развитие речи с обучением альтернативным способам коммуникации и формированием слухового внимания. Работа проходит постепенно и требует длительной системной поддержки.
Заявка на обучение или консультацию
Внимание! Отдел по организации приема работает дистанционно без выходных