№
п/п
|
Наименование разделов и дисциплин |
Всего часов
|
|
Общепрофессиональные дисциплины |
|
1 |
Введение в педагогическую деятельность |
51 |
|
- Педагогическая деятельность как профессия.
- Профессиональная компетентность педагога. Педагогическое общение как основа деятельности педагога. Учитель как субъект педагогической деятельности.
- Профессионально личностное самопознание и саморазвитие педагога.
Практикум: Составление и заполнение таблицы «Теоретическая и практическая готовность педагога к профессиональной деятельности». Выявление и описание проблем, затрудняющих профессиональную деятельность педагога. Описание особенностей профессиональной деятельности педагогов с разными проявлениями самопознания и саморазвития. |
|
|
|
2 |
Общая психология |
51 |
|
- Предмет психологии. Отрасли психологии. Методы психологии.
- Понимание о поведении с точки зрения влияния потребностей, мотивов и целей деятельности.
- Специфика познавательных процессов, их структура (ощущение и восприятие, память и внимание, воображение, мышление и речь).
- В чем и как проявляются эмоционально-волевые процессы.
- Каким образом образуются индивидуально-психологические особенности личности (общая характеристика способностей человека, их типы).
- Какие виды темперамента существуют, как формируется характер.
Практикум: Заполнение таблицы «Генезис предмета психологии», проведение психологического анализа практической ситуации с опорой на теорию деятельности А.Н. Леонтьева, заполнение схемы сложного волевого действия, выполнение задания на установление соответствия базовых эмоций их проявлениям, на установление соответствия типа темперамента его типичным проявлениям, на отработку умения использовать в практической деятельности знания о сущности и значении эмоций в жизни человека, на отработку умения использовать в практической деятельности знания об особенностях деятельности человека. Решение кроссворда.
Общее количество заданий: 8 |
|
|
|
3 |
Психология развития и возрастная психология |
51 |
|
- Предмет, проблемы и методы возрастной психологии.
- Проблема возрастной периодизации.
- Предпосылки и факторы психического развития.
- Особенности психического развития от рождения до подросткового возраста.
- Особенности психического развития от юности до пожилого возраста.
- Психология зрелого возраста и периода старения. Социальная ситуация развития зрелой личности.
- Личностное развитие в старческом возрасте.
Практикум: Проведение сравнения особенностей самооценки в подростковом и юношеском возрасте с заполнением таблицы. Составление характеристики развития в юношеском, зрелом возрасте, также периода старения по показателям, предложенным преподавателем с заполнением таблицы. Анализ материалов по теме, ответы на вопросы.
Общее количество заданий: 8 |
|
|
|
4 |
Специальная педагогика и психология |
54 |
|
- Общие вопросы специальной педагогики. Основы дидактики специальной педагогики.
- Особенности профессиональной деятельности и личности педагога системы специального образования.
- Современная система специального образования. Комплексная помощь детям с отклонениями в развитии.
- Дифференциация и интеграция общего и специального образования.
- Гуманистические образовательные технологии.
Практикум: Составление характеристики общих и специфических закономерностей психического развития при ограниченных возможностях здоровья. Подбор примеров внутрисистемной и межсистемной компенсации. Составление характеристики общих и специальных принципов в системе специального образования. Проведение сравнительного анализа педагогик Марии Монтессори и Рудольфа Штайнера.
Общее количество заданий: 3 |
|
|
|
5 |
Психофизиологические основы учебно-тренировочного и соревновательного процессов |
54 |
|
- Планирование и организация учебно-тренировочного и соревновательного процессов.
- Физиологические основы процесса спортивной тренировки и состояния тренированности. Физиологическая классификация спортивных упражнений.
- Психологические основы эффективности и успешности учебно-тренировочного и соревновательного процессов.
- Психофизиологические аспекты учебно-тренировочного и соревновательного процессов.
- Психофизиологические состояния как системные реакции личности спортсмена. Характеристики психофизиологических состояний.
- Активизация спортивной работоспособности на тренировках и соревнованиях.
- Способы повышения спортивной работоспособности.
- Особенности психофизиологических состояний при подготовке к спортивным соревнованиям.
- Коррекция психофизиологических состояний путём формирования навыков их управления.
- Состояние психической готовности спортсмена.
- Регуляция предстартовых состояний.
Практикум: Составление физиологической классификации и характеристики физических упражнений. Описание способов повышения спортивной работоспособности в избранном виде спорта. Создание видео о подготовке к выступлению (секундирование) в соревнованиях, физкультурно-оздоровительных мероприятиях, спортивных праздниках и т.д..
Общее количество заданий: 6 |
|
|
|
6 |
Основы биомеханики, физиологии и гигиены спорта |
54 |
|
- Кинематика движений человека.
- Динамика движений человека.
- Телосложение и моторика человека.
- Состояние организма при занятиях физическими упражнениями.
- Физиологическая характеристика организма при занятиях спортом.
- Характеристика оздоровительной физкультуры. Гиподинамия.
- Физиологическое обоснование применения средств физической культуры. Расход энергии.
- Двигательная активность как гигиенический фактор.
- Гигиенические требования к нормированию нагрузок, структуре и содержанию занятий физическими упражнениями.
Практикум: Проведение анализа гигиенических требований к нормированию нагрузок, структуре и содержанию занятий физическими упражнениями.
Общее количество заданий: 5 |
|
|
|
7 |
Основы и способы оказания первой помощи |
54 |
|
- Доврачебная неотложная помощь.
- Обморок, коллапс. Травматический шок.
- Раны и кровотечения.
- Десмургия.
- Переломы костей, ушибы, вывихи, поражение электрическим током.
- Ожоги, утопление, отморожение и переохлаждение, тепловой, солнечный удар, инородные тела.
- Травмы и поражения глаз.
- Комы при сахарном диабете.
- Бронхиальная астма.
- Анафилактический шок.
- Общие правила транспортировки пострадавших.
Практикум: Решение практико-ориентированных задач на закрепление умения выбирать правильный алгоритм действий, соответствующий травматическому повреждению.
Общее количество заданий: 5 |
|
|
|
8 |
Охрана труда и пожарная безопасность |
54 |
|
- Основные понятия, термины и определения в сфере труда и охраны труда.
- Трудовой договор и трудовой распорядок.
- Производственный травматизм и профзаболевания.
- Производственная санитария, гигиена труда и личная гигиена.
- Освещенность и шум в работе.
- Загазованность, запыленность, действие лучистой энергии.
- Электробезопасность.
- Пожар как источник опасности на предприятии.
- Основные правила борьбы с пожарами и требования пожарной безопасности.
Практикум: Описание действий человека, который ощутил раздражающее действие тока. Описание алгоритма оказания первой помощи при поражении электрическим током. Изображение наиболее рациональных направлений световых потоков естественного и искусственного освещения в комнате для работы 4 человек и наиболее целесообразной расстановки мебели и офисного оборудования в комнате для работы 4 человек.
Общее количество заданий: 6 |
|
|
|
9 |
Этические нормы в области спорта |
54 |
|
- Этика — наука о морали и нравственности.
- Современные тенденции развития спорта.
- Спортивная культура и олимпийская культура.
- Этика профессионального спорта.
- Движение «Фейр плей».
- Воспитательный аспект спортивной этики.
- Спортивное воспитание.
Практикум: Выполнение заданий на определение элементов этики, понятий морали.
Общее количество заданий: 5 |
|
|
|
Специальные дисциплины |
|
10 |
Нормативно-правовое обеспечение в сфере физической культуры и спорта |
54 |
|
- Конституционные основы занятия физической культурой и спортом.
- Система нормативных актов в области физической культуры и спорта в Российской Федерации.
- Нормативное установление принципов организации деятельности в области физической культуры и спорта.
- Правовое регламентирование физической культуры и спорта в образовательных учреждениях.
- Нормативные требования к спортивной подготовке.
- Особенности регулирования труда спортсменов и тренеров.
- Юридическая ответственность в сфере физической культуры и спорта.
- Виды юридической ответственности в сфере физической культуры и спорта.
- Виды правонарушений.
- Финансовое, медицинское и иное обеспечение физической культуры и спорта.
Практикум: Заполнение схемы источников правового регулирования в сфере физической культуры и спорта Российской Федерации. Решение ситуационных задач на определение правомерности действий работодателя и спортсмена.
Общее количество заданий: 5 |
|
|
|
11 |
Теория и методика физической культуры |
54 |
|
- Сущность и причины возникновения физической культуры и спорта.
- Социальное значение физической культуры и спорта.
- Понятие о системе физического воспитания в стране и ее структура.
- Цели и задачи физического воспитания.
- Направленное формирование личности в процессе физического воспитания. Технология воспитательной деятельности педагога по физической культуре и спорту.
- Средства физического воспитания.
- Физические упражнения.
- Техника физических упражнений.
- Методы и принципы физического воспитания: общепедагогические методы; методы строго регламентированного упражнения; методы обучения двигательным действиям; методы воспитания физических качеств; игровой метод; соревновательный метод.
- Общеметодические принципы физического воспитания: принцип наглядности; доступности и индивидуализации; специфические принципы.
- Обучение двигательным действиям. Основы формирования двигательного навыка.
- Физические качества и способности.
- Закономерности развития физических качеств.
- Закон суперкомпенсации.
- Адаптация в процессе воспитания физических качеств.
- Методика воспитания силы, быстроты и ловкости.
- Методика воспитания выносливости и гибкости.
Практикум: Отработка умения использовать профессионально ориентированную терминологию в практической деятельности. Описание основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость, гибкость и ловкость) и проведение анализа методики их воспитания в учебно-тренировочном процессе вида спорта (по выбору). Предоставление видео тренировки или соревновательной ситуации в виде спорта (по выбору), где лучше всего развивается то или иное физическое качество (несколько качеств).
Общее количество заданий: 6 |
|
|
|
12 |
Технологии и методики обучения базовым видам спорта |
54 |
|
- Технология и методика обучения бегу.
- Техника высокого и низкого старта.
- Техника бега на короткие и средние дистанции.
- Технология и методика обучения прыжкам.
- Техника прыжка в длину с разбега.
- Техника прыжка в высоту.
- Технология и методика обучения метаниям.
- Технология и методика обучения волейболу.
- Технология и методика обучения баскетболу.
- Технология и методика подвижных игр.
- Технология и методика обучения ходьбе на лыжах.
- Технология и методика обучения гимнастике.
- Комплекс ГТО в учебном процессе в ОУ.
Практикум: Составление схемы обучения технике низкого старта. Составление схемы обучения технике высокого старта. Описание особенностей отталкивания в прыжках в длину. Описание техники метания гранаты.
Общее количество заданий: 9 |
|
|
|
13 |
Организация и проблема отбора в спортивной деятельности |
54 |
|
- Планирование и организация спортивной подготовки.
- Характеристика понятий «спортивный отбор» и «спортивная ориентация».
- Структура многолетней тренировки спортсменов.
- Общая характеристика многолетней тренировки.
- Содержание тренировки на этапах многолетней подготовки спортсменов.
- Моделирование и прогнозирование учебно-тренировочного процесса.
- Связь отбора с многолетней подготовкой спортсменов.
- Критерии определения спортивной пригодности.
- Задатки, одарённость и способности.
- Методики отбора.
- Основные этапы процесса спортивного отбора.
- Значение биологических ритмов при определении перспективности спортсменов.
- Спортивный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки.
Практикум: Составление индивидуального или командного годичного плана подготовки в избранном виде спорта. Описание задач, содержания и продолжительности этапов многолетней подготовки спортсменов в избранном виде спорта.
Общее количество заданий: 6 |
|
|
|
14 |
Планирование и организация учебно-тренировочного процесса |
54 |
|
- Представление о планировании и педагогическом контроле в физическом воспитании.
- Требования к планированию в физическом воспитании.
- Технология планирования учебного процесса.
- Краткая характеристика основных документов планирования в физическом воспитании.
- Педагогический контроль в физическом воспитании и его виды.
- Документация по планированию тренировочного процесса.
- Характеристика основных разделов подготовки спортсменов.
- Структура построения спортивной тренировки.
Практикум: Отработка умения использовать профессионально ориентированную терминологию в практической деятельности.
Общее количество заданий: 7 |
|
|
|
15 |
Организация и проведение спортивных мероприятий |
54 |
|
- Системные основы физической культуры и спорта.
- Спортивные мероприятия и их разновидности.
- Нормативно-правовые основы организации и проведения спортивных мероприятий.
- Физическое воспитание студенческой молодёжи.
- Физическое воспитание трудоспособного населения страны.
- Физическое воспитание в пожилом и старческом возрасте.
- Подготовка и организация спортивных мероприятий.
- Регламент проведения спортивных мероприятий.
- Системы проведения спортивных мероприятий.
- Особенности организации и проведения спортивных мероприятий в нашей стране. Участие иностранных спортсменов в спортивных мероприятиях, проводимых в нашей стране.
- Особенности организации и проведения спортивных мероприятий за рубежом.
Практикум: Разработка проекта спонсорского договора для спортивной команды. Составление положения о соревнованиях в избранном виде спорта.
Общее количество заданий: 5 |
|
|
|
16 |
Основы судейства в различных видах спорта |
54 |
|
- Основы судейства легкой атлетики.
- Основы судейства соревнований по лыжным гонкам.
- Основы судейства по плаванию.
- Правила и судейство соревнований по настольному теннису.
- Основы судейства в волейболе.
- Основы судейства в баскетболе.
- Правила и основы судейства в бадминтоне.
- Основы судейства в футболе.
- Основы судейства в гандболе.
Практикум: Заполнение таблицы «Виды соревнований и их цели». Отработка умения использовать профессионально ориентированную терминологию в практической деятельности.
Общее количество заданий: 3 |
|
|
|
17 |
Психологический климат и успешность учебно-тренировочной и соревновательной деятельности в спортивных командах |
54 |
|
- Понятие психологического климата в спортивных командах.
- Сплочённость команды и эффективность её деятельности.
- Понятие и виды психологической совместимости.
- Совместимость и срабатываемость, определяющие успешность учебно-тренировочной и соревновательной деятельности.
- Психологическая подготовка к учебно-тренировочной и соревновательной деятельности.
- Особенности соревновательной деятельности в командных видах спорта.
- Классификация спортивных соревнований.
- Психологические основы эффективности и успешности учебно-тренировочного и соревновательного процессов.
- Управление общением и его влияние на психологический климат в спортивных коллективах.
- Лидерство и особенности взаимоотношений в спортивных командах.
- Личностные особенности и профессионально важные качества (ПВК) тренеров и специалистов спортивных команд.
Практикум: Составление презентации на тему «Социальная психология спортивных групп». Выполнение заданий, предполагающих определение недостающего компонента из нескольких предложенных вариантов. Заполнение схемы «Система саморегуляции поведения».
Общее количество заданий: 6 |
|
|
|
18 |
Технологии оказания экстренной психологической помощи и самопомощи в спортивной практике |
54 |
|
- Подходы к изучению функциональных состояний спортсменов.
- Эмоционально-волевая регуляция функциональных состояний.
- Мотивационно-коммуникативная регуляция функциональных состояний.
- Трудные состояния спортсменов как объект оказания экстренной психологической помощи в спортивной практике.
- Отрицательные эмоциональные состояния в спорте. Практические рекомендации преодоления отрицательных эмоциональных состояний в спортивно-соревновательной деятельности.
- Состояния монотонии и психического пресыщения у спортсменов.
- Стрессогенные состояния в спорте.
- Методики психорегулирующей (ПРТ), психомышечной (ПМТ) тренировок и вхождения в «оптимальное боевое состояние».
- Методики развития эмоционального интеллекта, креативности и навыков эмоционально-волевой регуляции.
- Методики телесно-ориентированной психотерапии и оптимизации дыхания. Использование методик телесно-ориентированной терапии.
Практикум: Создание презентации на тему «Стрессовые состояния спортсмена». Заполнение таблицы симптомов и синдромов, составляющих основу посттравматического стрессового расстройства.
Общее количество заданий: 6 |
|
|
|
19 |
Психология конфликтов в командных и индивидуальных видах спорта |
54 |
|
- Понятие конфликта и его сущность.
- Поведение в конфликтах.
- Управление конфликтами.
- Конфликты в спортивных коллективах.
- Функции, классификация конфликтов и роль тренера в их разрешении в спортивных командах.
- Причины конфликтов, стили руководства и управление конфликтами в спортивных коллективах.
- Значение коммуникации в межличностном общении субъектов спортивной деятельности.
- Понятие коммуникации и её специфические особенности в спортивно-соревновательной деятельности.
- Коммуникативная компетентность и коммуникативно-поведенческие особенности субъектов спортивной деятельности.
- Причины неэффективной коммуникации и коммуникативные барьеры в индивидуальных видах спорта.
- Межличностные взаимоотношения и их влияние на конфликтность в индивидуальных видах спорта.
- Общение тренера со спортсменами как средство предотвращения конфликтов в индивидуальных видах спорта.
Практикум: Описательная характеристика стилей общения в конфликте в форме таблицы. Выполнение заданий, предполагающих определение недостающего компонента из нескольких предложенных вариантов. Заполнение таблицы «Спортивная команда. Конфликтная ситуация».
Общее количество заданий: 6 |
|
|
|
20 |
Современные методы, приемы и технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре и спорте. Организация и проведение соревнований среди лиц с ОВЗ |
54 |
|
- Физкультурно-оздоровительные технологии в практике работы с детьми дошкольного и школьного возраста с отклонениями в состоянии здоровья.
- Коррекционно-развивающие игры для детей с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических групп.
- Особенности применения коррекционно-развивающих игр для детей с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических групп.
- Экстремальные виды адаптивной физической культуры и спорта.
- Специальные устройства и тренажеры для тренировки вестибулярного анализатора в экстремальных видах спорта.
- Цели и задачи, функции и принципы креативных телесно-ориентированных видов адаптивной физической культуры.
- Средства и отличительные черты методики креативных (художественно-музыкальных) телесно-ориентированных видов адаптивной физической культуры.
- Методические особенности проведения занятий с мячом и гимнастической палкой.
- Функции и особенности правил спортивных соревнований для лиц с ОВЗ.
- Основные документы о проведении соревнований по адаптивным видам спорта.
- Основы организации и проведения соревнований.
- Этапы подготовки соревнований (организационно-подготовительный; основной, непосредственного проведения соревнований; заключительный).
- Экспертная оценка проведения соревнований.
Практикум: Перечисление составных частей спортивного соревнования. Характеристика целей подготовительных, контрольных, подводящих, отборочных и главных соревнований. Разработка положения о проведении соревнований для лиц с ОВЗ или инвалидов (вид спорта – по выбору). Заполнение схемы «Экстремальные виды адаптивной физической культуры». Выполнение заданий, предполагающих определение недостающего компонента из нескольких предложенных вариантов.
Общее количество заданий: 7 |
|
|
|
|
Итоговая аттестация |
18 |
|
|
|
|
|
ИТОГО |
1080 |
|
