Пн.-пт. с 9:00 до 18:00 по Москве
Организация и содержание деятельности школьных служб примирения. Практика восстановительной медиации в современном образовательном пространстве (144ч)
Программа обучения разработана и реализуется с целью помочь учителям, социальным педагогам, психологам, администрации школы овладеть технологиями восстановительной медиации.
Эта программа для вас, если вам нужно:
Рассмотреть теоретические вопросы возникновения и природы конфликта, виды спорных ситуаций, особенности поведения сторон конфликта.- Понять, какие конфликты и как возникают между участниками образовательного процесса.
- Изучить организацию и методы работы служб школьной медиации и примирения.
Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 5 недель (144 часа).
Вы узнаете и научитесь
Будущим специалистам по разрешению конфликтных ситуаций в образовательном пространстве в рамках программы предстоит изучить:
- Конфликт: сущность, природа, признаки, функции и результаты.
- Стратегии поведения сторон конфликта.
- Виды и причины внутришкольного конфликта. Участники спорной ситуации.
- Конфликтность как характеристика личности: проявления, методы оценки.
- Технологии взаимодействия с конфликтными личностями.
- Цели создания, структура и функции школьной службы медиации.
- Методики восстановления разрушенных конфликтной ситуацией отношений между сторонами спора.
- Школьная служба примирения: цели и задачи функционирования, полномочия, технологии примирения.
- Практика обучения управлению конфликтом учеников, родителей, педагогов.
Результаты и перспективы
- Вы знаете основы конфликтологии, возможные причины и последствия школьного конфликта.
- Вы готовы участвовать в работе школьной службы медиации, беспристрастно организовать диалог между сторонами конфликта, дать им возможность услышать аргументы друг друга.
- Вы способны отвечать за работу школьной службы примирения, применять восстановительные методики разрешения конфликтных ситуаций.
Применение результатов обучения
Конфликты в школьном коллективе – явление повседневное и закономерное. Разрешение острой ситуации через примирение, снятие противоречий и напряженности является конструктивным выходом. Каждый школьный конфликт индивидуален. Его урегулирование требует от третьей стороны владения специальными компетенциями. После повышения квалификации вы сможете применять на практике технологии восстановления отношений, поиска компромиссов сторонами конфликта.
© 2016-2019, АНО «НИИДПО»
Использование, воспроизведение и распространение данного объекта интеллектуальной собственности (учебного плана и описания программы) без согласия правообладателя преследуется по закону
Учебный план программы повышения квалификации «Организация и содержание деятельности школьных служб примирения. Практика восстановительной медиации в современном образовательном пространстве»
Срок обучения: 5 недель.
|
№ п/п |
Наименование модулей и тем |
Общая трудоемкость, в акад. час. |
Работа обучающегося в СДО, в акад. час. |
Формы промежу-точной и итоговой аттестации (ДЗ, З) |
|
|
Лекции |
Практи-ческие занятия и тести-рование |
||||
|
Модуль I. Технология посредничества в конфликтах |
|||||
|
1. |
Основные подходы к определению конфликта. Признаки, структура, функции современного конфликта |
8 |
3 |
5 |
З |
|
2. |
Динамика конфликта. Способы поведения в конфликте, выбор стратегии реагирования |
8 |
3 |
5 |
|
|
3. |
Конфликтность как интегральное свойство личности. Понятие о конфликтной личности. Виды конфликтных личностей, выбор технологии взаимодействия зависимости от типа конфликтной личности |
9 |
3 |
6 |
|
|
4. |
Участие третьей стороны в разрешении конфликта. Технология посредничества в конфликте |
11 |
4 |
7 |
|
|
Модуль II. Управление конфликтами в образовательном пространстве |
|||||
|
5. |
Специфика конфликтов в современном образовательном пространстве. Психология школьного конфликта |
12 |
4 |
8 |
З |
|
6. |
Основные подходы к профилактике школьных конфликтов |
12 |
4 |
8 |
|
|
7. |
Технология конструктивного разрешения конфликтов в образовательной среде |
12 |
4 |
8 |
|
|
Модуль III. Восстановительная медиация в современном образовательном пространстве |
|||||
|
8. |
Понятие медиации. Особенности медиации в школе. Функции школьной службы медиации |
8 |
3 |
5 |
З |
|
9. |
Позиция школьного медиатора. Нормативно-правовые и этические аспекты деятельности |
8 |
3 |
5 |
|
|
10. |
Формирование нового реагирования на конфликтные ситуации. Восстановительный подход и совместное принятие решения |
9 |
3 |
6 |
|
|
11. |
Процесс медиации. Восстановительная культура школы |
10 |
4 |
6 |
|
|
Модуль IV. Деятельность школьной службы примирения |
|||||
|
12. |
Школьная служба примирения. Структура, функции, организация, нормативно-правовые основы деятельности. Основные правила и процедуры формирования школьной службы примирения |
11 |
4 |
7 |
З |
|
13. |
Основные направления деятельности школьной службы примирения |
11 |
4 |
7 |
|
|
14. |
Процедура примирительной практики как новая форма урегулирования школьного конфликта |
13 |
5 |
8 |
|
|
Итоговая аттестация |
2 |
Итоговое тестирование |
|||
|
ИТОГО |
144 |
||||
В результате обучения по программе вы получите удостоверение
Лицензия на осуществление |
Проверить лицензию можно на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзоре). Для этого в графе «ИНН» укажите ИНН - 7724318601 и нажмите Поиск. Другие данные указывать не нужно.
Срок: бессрочный
ОГРН: 1157700006683
Серия, номер бланка: 77Л01 0009052
ИНН: 7724318601
117556, г. Москва, Варшавское ш. 79, к. 2
© 2016-2019 Автономная некоммерческая организация
«Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования»