Всем поступающим по промокоду «весна» дарим факультатив: «Тьютор в системе семейного воспитания и инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ (144ч)»
Задача курса
Подготовить к работе коррекционным педагогом: обучить диагностике, формированию индивидуальных программ, эффективной работе с детьми с отклонениями в развитии.
Диплом АНО «НИИДПО» принимают и работодатели, и аттестационная комиссия.
Программа разработана в соответствии с профессиональным стандартом педагога и с ФГОС ВО по направлению подготовки «Коррекционная педагогика в начальном образовании».
Ответим на все вопросы по программе
Где и кем вы сможете работать
Специалистом (воспитателем, учителем, преподавателем и т. д.)
в системе образования
в социальной сфере
в сфере здравоохранения лиц с ограниченными возможностями здоровья (в зависимости от профиля)
Коррекционным педагогом:
в частных и государственных образовательных организациях
в организациях здравоохранения
в сфере социального обеспечения населения
Что входит в стоимость программы
Практические задания и кейсы
80+ практических заданий и кейсов
Составление списка мероприятий по профилактике нарушений голоса и речи у детей
Подбор приемов и материалов для коррекции слухового, зрительного, тактильного восприятия, произвольного внимания, мнестической деятельности, наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического мышления
Составление конспекта психокоррекционного занятия по развитию любой высшей психической функции
Подготовка рекомендаций для родителей по воспитанию ребенка с задержкой психического развития
Составление конспекта психокоррекционного занятия по развитию личности
Составление плана беседы с родителями и с ребенком при диагностическом обследовании
Подбор примеров заданий, игр, упражнений для обследования моторики зрительно-моторной координации, высших психических функций, пространственной ориентировки, речи
Примеры практических заданий
Работа №1 Психология детей с нарушением интеллекта, основы олигофренопедагогики. ч. 1
Работа №1 Психология детей с нарушением интеллекта, основы олигофренопедагогики. ч. 2
Работа №1 Психология детей с нарушением интеллекта, основы олигофренопедагогики. ч. 3
Работа № 2 Психология лиц с нарушением интеллекта, основы олигофренопедагогики. ч. 1
Работа № 2 Психология лиц с нарушением интеллекта, основы олигофренопедагогики. ч. 2
Работа № 2 Психология лиц с нарушением интеллекта, основы олигофренопедагогики. ч. 3
Работа№ 3 Психология лиц с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения, основы коррекционной работы. ч. 1
Работа№ 3 Психология лиц с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения, основы коррекционной работы. ч. 2
Лекции от экспертов-практиков (текстовые и видеолекции)
Общение с экспертами, консультации по дисциплинам программы
Тестирование по каждой дисциплине
Полезные материалы для работы
Методические рекомендации
Схемы проведения диагностического обследования лиц с ОВЗ
Образцы заполнения перспективного и календарного планов коррекционно-развивающей работы
Бонус:
Онлайн-вебинары, которые вы можете
посетить во время обучения и получить
сертификат за каждый посещенный вебинар
Доступ к архиву из
5000+ вебинаров в записи в течение 90 дней после окончания курса
Бессрочный доступ к лекциям и пособиям после успешного завершения курса
Начните учиться и получите доступ к бонусному архиву из вебинаров
Чему вы научитесь
Проводить диагностическое обследование детей и подростков с ОВЗ:
Проводить диагностику и дифференциацию степени развития детей и подростков с ОВЗ
Составлять схемы работы
Обучать по адаптированным программам:
Проводить индивидуальные и групповые занятия с детьми и подростками с ОВЗ
Применять модель интеграции детей с ограниченными возможностями
Воспитывать, обучать и помогать в социальной адаптации умственно отсталых детей и подростков
Организовывать психолого-педагогическую и коррекционную помощь детям с нарушением зрения
Применять оборудование, методы и средства коррекции в работе с детьми с нарушением зрения
Использовать современные тенденции и системы обучения и воспитания детей с нарушением слуха
Применять методику музыкально-ритмических занятий с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушения слуха
Вести коррекционно-педагогическую работу при расстройствах аутистического спектра
Применять психологические методики в работе с «особыми» детьми
Формировать базовые социальные и бытовые навыки у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью
Корректировать психические процессов лиц с ОВЗ
Проектировать адаптированные основные общеобразовательные и специальные индивидуальные программы
Вести эффективную совместную работу с врачами и психологами
Оценивать динамику и результаты обучения:
Вести календарный и перспективный планы коррекционно-развивающей работы
Вести отчетность по коррекционной работе
Подводить промежуточные итоги работы
Подводить итоги работы по окончании коррекционной программы
Как проходит обучение
Все обучение, включая итоговый экзамен, проходит на удобной платформе дистанционного образования. Ни на одном этапе не нужно приезжать в институт
1
Изучайте теоретический материал
Текстовые лекции в электронном формате.
2
Смотрите онлайн-вебинары
Новые онлайн-вебинары каждый месяц. Вебинары в записи по тематике программы и другим направлениям.
3
Выполняйте практические задания
Отрабатывайте теорию на реальных профессиональных ситуациях. Проверка, оценка и обратная связь от преподавателей.
4
Общайтесь с преподавателями
Сопровождение в процессе обучения, общение во время вебинаров и на форуме.
5
Проходите тестирование по каждой теме и учебной дисциплине
Тестовые вопросы на отработку полученных знаний
6
Сдавайте итоговый междисциплинарный экзамен
В виде тестирования по всей программе обучения
7
Получите
диплом о профпереподготовке
по почте после успешного прохождения итогового тестирования
Остались вопросы по процессу обучения?
Специалист приемной комиссии ответит на все вопросы
Кто будет вас обучать?
Наши эксперты-практики — кандидаты наук, практикующие специалисты.
Они будут помогать вам на протяжении всей программы.
Обзор профессиональной переподготовки «Специальная (коррекционная) педагогика. Организация обучения лиц по адаптированным и специальным индивидуальным программам развития» с присвоением квалификации «Специальный (коррекционный) педагог»
Срок обучения: 12 недель
№ п/п
Наименование разделов и дисциплин
Всего часов
1
Основы коррекционной педагогики и психологии
56
Основные понятия, термины специальной педагогики.
Предметные области специальной педагогики.
Особенности профессиональной деятельности и личности педагога системы специального образования. Профессиональная деятельность педагога-дефектолога.
Современная система специального образования. Комплексная помощь детям с отклонениями в развитии.
Дифференциация и интеграция общего и специального образования. Современное понятие интеграции. Модели интегрированного обучения.
Гуманистические образовательные технологии. Педагогика Марии Монтессори. Педагогика Рудольфа Штайнера.
Практикум: Заполнение схемы «Виды психического дизонтогенеза». Составление перечня действующих нормативно-правовых актов, регламентирующих реализацию инклюзивного образования в современной России. Составление перечня действующих нормативно-правовых актов, регламентирующих права лиц с ОВЗ в регионе проживания обучающегося.
Общее количество практических занятий: 3
2
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
56
Анатомия, физиология и патология зрительного анализатора.
Анатомия, физиология и патология слухового анализатора.
Периферический и центральный отделы речевого аппарата.
Анатомия, физиология и патология речи.
Роль слухового и зрительного анализаторов в развитии речи.
Практикум:Составление характеристики строения и функций зрительного анализатора. Формулировка гигиенических требований к зрению детей. Решение практических заданий, связанных с распределением пациентов по подразделениям с учетом заданных условий. Составление характеристики возрастных изменений в наружном и среднем ухе, восприятия высоты звука, остроты слуха. Составление характеристики патологии речевого аппарата человека. Отбор профилактических мероприятий нарушений голоса и речи у детей.
Общее количество практических занятий: 3
3
Невропатология, психопатология
56
Развитие нервно-психических функций в условиях патологии. Функциональная анатомия нервной системы. Основные неврологические синдромы.
Наследственно-дегенеративные, инфекционные и травматические поражения нервной системы.
Синдромы высших корковых расстройств – агнозии, апраксии.
Нарушения познавательных процессов, памяти и мышления. Психопатология поведения.
Практикум:Выполнение заданий, связанных со знанием развития нервно-психических функций в условиях патологии. Составление перечня органических заболеваний нервной системы.
Общее количество практических занятий: 3
4
Инклюзивное и интегрированное образование
56
Категориальный аппарат педагогики и психологии инклюзивного образования.
Психолого-педагогическая характеристика субъектов инклюзивного образования.
Модели интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья.
Проблемы и перспективы образовательной интеграции и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Построение системы сопровождения развития в образовании. Службы сопровождения в специальном образовании.
Проектирование индивидуальных образовательных программ и маршрутов для лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.
Практикум:Составление характеристики свойств образовательного пространства, которые характерны для инклюзивной среды. Установление взаимосвязи между моделями интеграции и ее видами. Проведение анализа педагогических ситуаций по проблеме педагогического сопровождения инклюзивного образования, предложение вариантов их решения.
Общее количество практических занятий: 3
5
Психология лиц с нарушением речи, основы логопедии
56
Теоретические и методологические основы логопсихологии.
Причины нарушений речи. Структура речевого дефекта.
Классификации речевых нарушений.
Особенности высших психических функций у детей с нарушениями речи.
Теоретические и методологические основы логопедии.
Виды речевых нарушений и их коррекция.
Система специальных учреждений для детей с нарушениями речи.
Практикум:Составление картотеки заданий по развитию высших психических функций (восприятие, воображение, память, мышление и речь). Составление плана-конспекта психокоррекционного занятия по развитию личности (для лиц с различными речевыми нарушениями с обязательным указанием возраста и речевого дефекта). Изучение логопедического заключения и определение типа образовательного учреждения для ребенка с нарушением речи.
Общее количество практических занятий: 3
6
Психология лиц с нарушением интеллекта, основы олигофренопедагогики
Клинико-психологическая характеристика задержек в психическом развитии (ЗПР).
Особенности психофизического развития лиц с умственной отсталостью.
Воспитание и обучение умственно отсталых детей и подростков, социальная адаптация лиц с нарушением интеллекта.
Особенности коррекционной работы при задержке психического развития.
Практикум:Анализ классификации видов интеллектуальных нарушений различных авторов. Подбор приемов и материалов для коррекции: слухового, зрительного, тактильного восприятия; произвольного внимания; мнестической деятельности; наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического мышления (по 2-3 на каждый психический процесс). Составление конспекта психокоррекционного занятия по развитию любой высшей психической функции.
Общее количество практических занятий: 3
7
Психология лиц с нарушением зрения, основы тифлопедагогики
56
Группы лиц с нарушением зрения.
Компенсация слепоты и слабовидения. Понятие о дефекте и компенсации.
Психические процессы при нарушениях зрения.
Система современного образования детей со зрительной патологией.
Организация профессиональной деятельности тифлопедагога.
Основные принципы, содержание, формы и методы коррекционной работы в образовательных организациях.
Практикум:Составление характеристики особенностей представлений при нарушениях зрения. Проведение анализа Примерных адаптированных основных образовательных программ дошкольного образования для слепых, слабовидящих воспитанников и детей с косоглазием и амблиопией. Составление сравнительной характеристики приоритетных направлений деятельности дошкольной образовательной организации. Составление сравнительной характеристики вариантов начального общего образования слепых или слабовидящих обучающихся. Составление примерного графика работы тифлопедагога.
Общее количество практических занятий: 3
8
Психология лиц с нарушением слуха, основы сурдопедагогики
56
Понятийный аппарат сурдопсихологии и сурдопедагогики.
Типология детей с нарушением слуха. Закономерности психического развития детей с нарушениями слуха.
Особенности психических процессов при нарушениях слуха.
Коррекционно-развивающая работа с глухими и слабослышащими детьми раннего и дошкольного возраста.
Система образования детей с нарушениями слуха школьного возраста. Особенности обучения в школе глухих и в школе слабослышащих.
Среднее профессиональное и высшее образование лиц с нарушениями слуха. Модели профессионального образования неслышащих людей.
Практикум:Составление рекомендаций для родителей по воспитанию ребёнка со слуховым дефектом. Подбор приемов и материалов для коррекции: слухового, зрительного, тактильного восприятия; произвольного внимания; мнестической деятельности; наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического мышления (по 2-3 на каждый психический процесс). Составление конспекта психокоррекционного занятия по развитию любой высшей психической функции.
Общее количество практических занятий: 3
9
Психология лиц с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения, основы коррекционной работы с аутичными детьми
56
Клинические особенности основных форм пограничных расстройств эмоционально-волевой сферы и основных форм пограничных психических расстройств.
Организация коррекционно-педагогической работы при расстройствах аутистического спектра. Основные программы вмешательств.
Сенсорное развитие при расстройствах аутистического спектра.
Краткая психологическая характеристика основных видов отклоняющегося поведения личности.
Превенция и интервенция отклоняющегося поведения личности.
Практикум:Составление таблицы «Дифференциальная диагностика аутизма от сходных заболеваний (умственной отсталости, шизофрении, депривации и депрессии)». Составление таблицы дифференциации акцентуаций характера. Составление плана и описание упражнений «сенсорной диеты» для одного ребенка с РАС. Выполнение анализа основных сенсорных особенностей восприятия ребенка с аутизмом, подбор примеров. Определение форм отклоняющегося поведения. Формулировка примерной программы оказания социально-психологической помощи в отношении любого вида отклоняющегося поведения. Формулировка примерной программы оказания социально-психологической помощи в отношении любого вида отклоняющегося поведения.
Общее количество практических занятий: 3
10
Диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
56
Психолого-педагогическая диагностика как наука и практическая деятельность.
Методы психологического изучения детей с нарушениями развития.
Понятие психологического диагноза. Ошибки в постановке диагноза. Уровни психологического диагноза.
Педагогическое изучение детей с нарушениями развития.
Психологическое изучение детей с нарушениями развития.
Возрастные особенности психолого-педагогической диагностики.
Психодиагностика младенцев. Психодиагностика детей раннего возраста. Психодиагностика дошкольников.
Психолого-педагогическое изучение детей младшего школьного возраста.
Психолого-педагогическое изучение подростков.
Практикум:Составление характеристики естественного эксперимента. Составление описания методов разных видов обследования в системе комплексного изучения детей с нарушениями развития. Описание целей, методов, методик, трудностей, особенностей проведения психолого-педагогического изучения детей с нарушениями слуха, зрения, аутичных детей, детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Общее количество практических занятий: 3
11
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ
56
ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ. Требования к структуре, условиям реализации и результатам освоения АООП НОО ОВЗ.
Примерная АООП НОО глухих обучающихся. Варианты ФГОС НОО для глухих обучающихся. Примерная АООП НОО слабослышащих обучающихся. Варианты ФГОС НОО для слабослышащих обучающихся.
Примерная АООП НОО слепых обучающихся. Варианты ФГОС НОО для слепых обучающихся. Примерная АООП НОО слабовидящих обучающихся. Варианты ФГОС НОО для слабовидящих обучающихся.
Примерная АООП НОО обучающихся с тяжелыми нарушениями речи. Варианты ФГОС НОО для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР).
Примерная АООП НОО обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Варианты ФГОС НОО для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА).
Примерная АООП НОО обучающихся с задержкой психического развития. Варианты ФГОС НОО для обучающихся с задержкой психического развития (ЗПР).
Примерная АООП НОО обучающихся с расстройствами аутистического спектра.
Практикум: Составление характеристики разделов АООП НОО. Выполнение сравнительного анализа вариантов АООП НОО для различных категорий ОВЗ. Разработка программы оценки одного личностного результата на основе требований, сформулированных в Стандарте.
Общее количество практических занятий: 3
Итоговая аттестация
4
ИТОГО
620
Учебный план профессиональной переподготовки «Специальная (коррекционная) педагогика. Организация обучения лиц по адаптированным и специальным индивидуальным программам развития» с присвоением квалификации «Специальный (коррекционный) педагог»
Условные обозначения: ДЗ - дифференцированный зачет, З - зачет, СДО - система дистанционного обучения.
Срок обучения: 12 недель
№ п/п
Наименование разделов и дисциплин
Общая трудоемкость, в акад. час.
Работа обучающегося в СДО, в акад. час.
Формы промежу-точной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Лекции
Практи-ческие занятия и тести-рование
Общепрофессиональные дисциплины
1.
Основы коррекционной педагогики и психологии
56
24
32
З
2.
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
56
24
32
З
3.
Невропатология, психопатология
56
24
32
З
4.
Инклюзивное и интегрированное образование
56
24
32
З
Специальные дисциплины
5.
Психология детей с нарушением речи, основы логопедии
56
24
32
ДЗ
6.
Психология детей с нарушением интеллекта, основы олигофренопедагогики
56
24
32
ДЗ
7.
Психология детей с нарушением зрения, основы тифлопедагогики
56
24
32
ДЗ
8.
Психология детей с нарушением слуха, основы сурдопедагогики
56
24
32
ДЗ
9.
Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения, основы коррекционной работы с аутичными детьми
56
24
32
ДЗ
10.
Диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья
56
24
32
З
11.
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ
56
24
32
З
Итоговая аттестация
4
Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО
620
Документы
Диплом о профпереподготовке московского института
Документ отправляем бесплатно «Почтой России»
Диплом имеет юридическую силу в государственных и частных компаниях на территории иностранных государств** и России.
**В соответствии с национальным законодательством иностранных государств, включая страны СНГ, с которыми у РФ также подписаны соглашения о взаимном признании документов об образовании.
Сертификат компетенций
Дополнительно, вы можете получить сертификат компетенций
с перечнем освоенных трудовых функций, соответствующих профессиональному стандарту. Предоставьте этот сертификат руководителю (работодателю), подтвердите соответствующие профессиональному стандарту компетенции! Сертификат может учитываться в процессе аттестации.
Сертификаты об участии в онлайн-вебинарах
Дополнительно наши Слушатели могут получить сертификат за просмотр вебинаров
Документ выдается только Слушателям принявшим непосредственное участие в вебинарах, и просмотревшим их полностью. Выдача сертификата не зависит от типа выбранной Вами программы и уровня образования.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Срок действия: бессрочнаяРегистрационный номер лицензии: № 041231Дата предоставления лицензии: 30.12.2020Скачать выписку из реестра лицензий: СкачатьСамостоятельно проверить лицензию в реестре Рособрнадзора: islod.obrnadzor.gov.ru/rlicОГРН: 1157700006683ИНН организации: 7724318601
Проверить лицензию можно на сайте Федеральной службы по надзору
в сфере образования и науки (Рособрнадзоре). Для этого в графе «ИНН»
укажите ИНН - 7724318601 и нажмите Поиск. Другие данные указывать не нужно.
Отзывы о программе
Отзывы публикуются с согласия Слушателей,
прошедших обучение. Сохранены оригинальные орфография и пунктуация.
Федоренко Анна Евгеньевна
Воспитатель
Обучение прохожу уже второй раз. Первый раз повышение квалификации, сейчас переподготовка. Все доступно, понятно. Задания преподаватели проверяют быстро, оставляют свои отзывы по работе. Думаю, что еще вернусь в Вам.
Дзержинск,Нижегородская область
09.01.2022
Хадарцева Ольга Викторовна
Обучение прошло хорошо, всё понятно.
Москва
06.12.2021
Савинова Анна Александровна
Очень удобное и доступное образование, учиться удавалось на работе, в пути, и даже сломав руку, всё доступно и понятно, достаточно мобильного телефона и собственной дисциплины)
Иркутск,Иркутская область
21.11.2021
Байсагатова Анна Анатольевна
Обучение сформировано очень доступно и познавательно, спасибо огромное за возможность получить новую специальность.
Москва
23.09.2021
Замалетдинова Венера Рашатовна
Воспитатель
Спасибо за столь увлекательный и содержательный курс.
п.Гайны,Пермский край
13.09.2021
Кострикова Татьяна Михайловна
Форма обучения удобная, замечаний нет, все доступно и понятно.
Москва
07.09.2021
Брянцева Оксана Викторовна
Спасибо за сотрудничество. Преподаватели профессионалы.
Москва
26.08.2021
Скок Валерия Владимировна
Тематически наполненный курс. Материал актуальный для работы. Педагоги отзывчивые, всегда идут на контакт, дают обратную связь. Программой пользоваться удобно: все понятно и доступно.
Москва
22.08.2021
Лескова Ирина Григорьевна
Преподаватели высококвалифицированные. Приятно смотреть их вебинары. Много интересной лекционной информации, хорошо продуманные практические задания. Чудесная библиотека.
Москва
03.05.2021
Смирнов Александр Вячеславович
Учитель
Уважаемые организаторы и преподаватели данного высшего образовательного учреждения! Я, Смирнов Александр Вячеславович, сердечно благодарю за дистанционное обучение в рамках курса переподготовки. Содержательный материал всех пройденных мной тем вызвал во мне неподдельный интерес к данной специфике моей профессии. Глубоко уверен, что вся информация, полученная мной в процессе обучения, поможет при работе с детьми с психическими и интеллектуальными нарушениями. Кроме того, дистанционное обучение в вашей организации позволяет правильно распределить своё время как для работы в школе, так и для работы с учебным материалом, прохождения тестов и выполнения практических работ. По возможности, для прохождения переподготовки я буду рекомендовать ваше учреждение другим педагогам, в том числе и нашей школы №11 г.о.г. Бор Нижегородской области. Ещё раз, огромное спасибо.
Бор,Нижегородская область
09.03.2021
Перкун Анна Николаевна
Директор
Спасибо, большое вашей образовательной организации! Всегда все специалисты идут на встречу. У меня очень большая нагрузка была на работе и во время не могла сдать зачеты. Но вы пошли мне на встречу и дали отсрочку. Это очень приятно!
Невинномысск,Ставропольский край
13.10.2020
Сартакова Татьяна Дмитриевна
Корректор
Обучение в целом понравилось. Очень сильный и грамотный преподавательский состав. Замечания корректные и по делу. Готовность оказать помощь. Быстрая проверка заданий, несмотря даже на время суток. Качество обучения с учетом дистанционности на высоте. Сложности были только со временем - 620 часов за 3 месяца не дают возможности просматривать лишний раз вебинары и использовать доп. литературу. Да, и хотелось бы пользоваться вебинарами дольше, чем три месяца. Всё остальное устраивает полностью. Намерена при первой же возможности продолжить здесь обучение. Большое всем спасибо!
Павлодар, Казахстан
05.07.2020
Строгова Светлана Евгеньевна
Терапевт
Учеба достаточно интенсивная, но интересная. Материал продуман, хорошая подача материала и закрепление тестами. Интересные практические задания. Материал уложился и стуктурировался. Спасибо. Планирую еще обучаться по этой системе.
Санкт-Петербург
24.06.2020
Прохоренко Надежда Викторовна
Педагог-психолог
Огромное спасибо всему педагогическому составу за понятность и доступность представленного материала!!!
Воронеж,Воронежская область
06.05.2020
Архипова Татьяна Борисовна
Педагог-психолог
Данный вид обучения проходила впервые. Удобно. После каждой темы, тест на усвояемость. После каждого раздела, итоговое тестирование. Также имеются практические работы. Если раздел раньше пройти, остается время на просмотр вебинаров, которые ранее не просмотрела. Также было, что не успела вовремя пройти тему, после её прохождения, новая тема открывается чуть позже. После прохождения курса на 3 месяца открыт доступ ко всем материалам. Очень удобно т.к. все не успела просмотреть и прочитать. Теории в курсе много. Даны диагностические методики по всем вариантам ОВЗ. Даны авторы коррекционных программ, которые нужно взять за основу.
Москва
31.03.2020
Рахманова Роксана Анатольевна
Программа обучения оставила прекрасные впечатления. Все организовано четко и доступно. Все возникшие вопросы, решались по первому предъявлению! Спасибо, и удачи в вашей работе!
Москва
01.03.2020
Шефер Нина Александровна
Мои впечатления самые положительные! Мне понравился такой вариант обучения. Действительно такая форма удобна для тех, у кого нет возможности ездить в учебное заведение (у меня маленький ребенок). Походит особенно тем кто хочет научиться новому или повысить квалификацию в своей профессиональной деятельности. Для меня курс оказался довольно познавательным и полезным (даже думаю о смене деятельности), нашла еще интересные и нужные мне курсы.
Москва
03.02.2020
Николаева Галина Давыдовна
Учитель физики
Все прошло очень хорошо!
Якутск,Саха (Якутия)
03.10.2019
Восьмирко Юлия Валерьевна
Понравилась организация обучения, все четко, понятно, без задержек. Удобный способ пройти профессиональную переподготовку или повышение квалификации дистанционно, по удобному графику, максимально экономя время. Выдается диплом гос образца.
Москва
14.09.2019
Шейнкер Дина Булатовна
Студенка
Спасибо огромное за курс, очень много полезной информации, отличные пособия. Обязательно буду у вас учиться еще. С благодарностью, Шейнкер Дина Булатовна.
Обратите внимание! Для поступления достаточно прислать скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть чёткими, разборчивыми, легко читаемыми.
Обучающимся от юридического лица необходимо отправить бумажные документы почтой до окончания обучения.
Внимание! Принимаются лица от 18 лет, имеющие/получающие любое СПО или ВО.
Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:
Диплом о среднем профессиональном или высшем образовании*.
Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
Страховой номер индивидуального лицевого счёта (СНИЛС).
Справку с места учебы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).
Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список документов в отделе по организации приема по телефону или через форму заявки на консультацию.
Подробнее о процессе поступления можно узнать здесь.
*программой дополнительного профессионального образования могут быть установлены дополнительные требования к категории обучающихся. Подробнее Вы можете узнать по телефону или через форму обратной связи.
Беспроцентная рассрочка
Вы можете получить беспроцентную рассрочку от банка Тинькофф на программы профессиональной переподготовки. Рассрочка предоставляется на срок до 6 месяцев без первого взноса. Для получения дополнительной информации по рассрочке на определенную программу обратитесь к специалисту отдела по организации приема.
Верните 13% от стоимости обучения
Вы можете вернуть 13 % от стоимости обучения, являясь налогоплательщиком РФ в виде социального налогового вычета, обратившись в ФНС России по месту постоянной регистрации.
Запросить документы для получения налогового вычета необходимо в отделе по организации учебного процесса. Проверка документов после подачи в ФНС осуществляется в течение трёх месяцев. Если ответ положительный, то осуществляется возврат средств.
Обратите внимание, что декларация и заявление заполняются и подаются Слушателем самостоятельно.
-3% на обучение группой от 3 до 6 человек
-5% на обучение группой от 7 до 11 человек
-7% на обучение группой от 12 до 18 человек
-10% на обучение группой от 19 человек и более
-3% лауреатам и победителям конкурса «Учитель года» или «Воспитатель года»
-5% при повторном обучении
-5% многодетным родителям
-5% лицам подвергшимся радиации
-5% как матери-одиночке, вдове(вдовцу) с ребенком до 18 лет
-5% пенсионерам, малоимущим, военнослужащим в отставке и другим социально защищенным категориям граждан
-5% при поступлении на несколько программ одновременно или последовательно
Программа лояльности
-5% как обучающимся (обучившимся) в организациях-партнерах
-5% как поступающим на 2 или более программ параллельно*, кроме направления предметной подготовки учителей
*Оплата 2-ух программ до начала обучения. Также возможно предоставление индивидуального коэффициента снижения стоимости по заявлению поступающего. Коэффициенты снижения стоимости не суммируются друг с другом.
Все скидки регламентируются приказом о коэффициенте снижения стоимости.
Оставить вопрос по программе
Заявка на обучение или консультанцию
Внимание! Принимаются лица от 18 лет.
Стоимость курса
12 492 P22 800 P
- 45%
до 30.06.2022
Специальные условия при единовременной оплате!
Рассрочка 0% от 1900 руб./мес.
без первого платежа
Возможна оплата от юр.лица
Оставьте заявку, а в разговоре с менеджером уточните, как вы хотите оплатить обучение
Здравствуйте!
Спасибо за регистрацию на программу "Специальная (коррекционная) педагогика. Организация обучения лиц по адаптированным и специальным индивидуальным программам развития с присвоением квалификации «Специальный (коррекционный) педагог» (620ч)"
Номер вашей заявки
Бессрочный доступ
к материалам программы: лекциям, пособиям, шаблонам и образцам документов курса после успешного завершения обучения.
Записи 5000+ вебинаров
и участие в регулярных онлайн-вебинарах во время обучения + 90 дней после окончания.
Доступ к biblioclub.ru
Доступ ко всем ресурсам университетской электронной библиотеки biblioclub.ru на период обучения каждому Слушателю.
* Форма обучения – заочная. Образовательные программы
реализуются с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий.
