Педагог должен использовать новейшие методы обучения (этого, в частности, требует ФГОС), а значит, непрерывно развиваться. Личную программу профессионального развития называют индивидуальным образовательным маршрутом (ИОМ) педагога. Индивидуальный образовательный маршрут педагога направлен на достижение профессионального роста и мастерства, с помощью эффективной и структурированной образовательной программы, которая и помогает достичь педагогу роста и развития в профессии. В этой статье рассмотрим, что такое индивидуальный маршрут педагога, для чего он нужен, какие разделы в него включить и какие направления работы в нём отразить.
Зачем педагогу нужен ИОМ?
Согласно ФГОС, чтобы педагогический процесс был эффективен, учителя должны постоянно развиваться и повышать квалификацию. Индивидуальный маршрут поможет педагогу отслеживать и анализировать результаты работы, совершенствовать методику преподавания. При правильном отношении ИОМ станет основой и для личностного роста.
Что представляет собой индивидуальный образовательный маршрут педагога?
Основа ИОМ — дорожная карта на определенный период (обычно — год или несколько лет). Срок зависит от выявленных проблем или задач, а также от конкретной ситуации в образовательной организации.
Рекомендуем для реализации ИОМ выбрать период не более 5 лет — от одной обязательной аттестации до другой. Результаты аттестации послужат для вас отправной точкой. Сделайте выводы о сильных и слабых сторонах своей профессиональной деятельности и на основе этого анализа выберите направления развития.
В ИОМ вы описываете, что планируете делать для повышения своего профессионального уровня, в какие сроки и каких результатов намерены достичь.
Какие разделы нужно включить в индивидуальный профессиональный маршрут педагога?
ИОМ оформляют в виде документа с четкой структурой в соответствии с требованиями ФГОС. В него включают разделы:
1. Титульный лист:
- наименование образовательной организации;
- фамилия, имя и отчество педагога;
- квалификационная категория.
2. Персональная информация:
- фамилия, имя и отчество педагога;
- занимаемая должность;
- сведения о полученном образовании — основном и профпереподготовке;
- дата прохождения аттестации;
- квалификационная категория;
- педагогический стаж;
- сведения о прохождении курсов повышения квалификации.
3. Пояснительная записка с указанием:
- общешкольной методической темы;
- темы работы методического объединения (МО);
- индивидуальной темы самообразования;
- целей и задач;
- последовательности реализации ИОМ;
- сроков работы и формы отчёта о проделанной работе.
4. Дорожная карта, оформленная, например, в виде таблицы:
- направления работы (профессиональное, психолого-педагогическое, методическое);
- список мероприятий по каждому из направлений;
- сроки реализации;
- планируемый результат по каждому мероприятию (повышение профессиональной компетентности, изменение качественных показателей результатов работы, внедрение новых форм и методов обучения);
- формы представления результатов (УПК, сертификат, выступление на заседаниях МО, открытый урок, разработка пакета педагогических диагностик, презентация, портфолио, методическое пособие и т. д.);
- отметка о достижении цели и оценка эффективности.
5. Выводы.
Программы по теме:
- Преподаватель лингвистических дисциплин и русского языка как иностранного (РКИ) в высшей школе и организациях дополнительного профессионального образования с применением технологий дистанционного обучения
- Председатель областной предметной комиссии по проверке ГИА по русскому языку
- Эксперт областной конфликтной комиссии по проверке результатов ЕГЭ по русскому языку
- Частный педагог по подготовке обучающихся к государственной итоговой аттестации (ОГЭ, ЕГЭ) по русскому языку
- Специалист в области фразеологии современного русского языка, неологии, лингвокультурологии и социолингвистики
о программе
- Педагог-практик, учитель начальных классов с богатым практическим опытом преподавания русского языка, литературы и математики
- Преподаватель высшей школы по педагогическим дисциплинам и методике обучения русскому языку и литературе
- Руководитель образовательной организации с опытом управления образовательными структурными подразделениями
- Специалист по инновационным технологиям начального общего и дополнительного образования
- Эксперт в области детской литературы и музееведения с разработкой культурно-просветительских программ для детей и подростков
- Научный руководитель курсовых, выпускных квалификационных и магистерских работ, разработчик учебно-методического и нормативного обеспечения образовательного процесса
о программе
Что может входить в каждое из направлений работы педагога?
В индивидуальном образовательном маршруте обязательно следует отразить три направления работы по самосовершенствованию:
1. Профессионально-предметное, связанное с преподаваемой дисциплиной:
- изучение ФГОС, новых программ, учебников, УМК;
- чтение тематических журналов для педагогов;
- разработка рабочих программ по преподаваемому предмету;
- плановая аттестация;
- публикация собственных материалов в СМИ или в интернете;
- участие в конкурсах педагогического мастерства;
- профессиональная переподготовка или курсы повышения квалификации.
Например, АНО «НИИДПО» предлагает курсы повышения квалификации для учителей-предметников.
Для учителей русского языка и литературы:
Для учителей английского языка:
Список всех программ по разным предметам вы можете посмотреть по ссылке. Для обучения в НИИДПО не нужно выделять время или тратить на него отпуск. Все курсы у нас проходят дистанционно*. Программы составлены так, чтобы вы не только получали теоретические знания, но и отрабатывали необходимые навыки на практике.
Успешно окончившие курс получают удостоверение о повышении квалификации, которое можно предъявить при прохождении очередной аттестации.
2. Психолого-педагогическое, направленное на взаимодействие с учениками и родителями:
- изучение психолого-педагогической литературы;
- внеклассная работа с учащимися;
- родительские собрания.
3. Методическое:
- регулярный анализ своей педагогической деятельности;
- знакомство с педагогическими технологиями, методами и приёмами обучения своей дисциплине;
- работа в методических объединениях, участие в педсоветах и конференциях;
- проведение открытых уроков и посещение уроков коллег, обмен опытом;
- участие в олимпиадах и конкурсах;
- распространение своего педагогического опыта.
Кроме трёх указанных, в дорожной карте можно отразить и другие направления: эстетическое, в области ИКТ, по использованию здоровьесберегающих технологий и др.
Почему каждому педагогу важно составить и реализовать индивидуальный образовательный маршрут профессионального развития?
В настоящее время учебный процесс регулярно корректируется и видоизменяется. Это связано не только с ускорением развития научно-технического прогресса и внедрением новых образовательных стандартов, но и с особенностями развития современных школьников. В таких условиях главными профессиональными качествами каждого педагога становятся регулярное изучение и внедрение современных цифровых технологий, самообразование и целеустремленность. Достичь высокого уровня профессионального развития учителю поможет индивидуальный образовательный маршрут педагога. С его помощью удобно фиксировать новые достижения, отслеживать результаты проделанной работы и составлять отчеты.
Подходите к разработке ИОМ не формально, а творчески, объединяйте свои интересы с интересами и целями учебного заведения и учащихся. В этом случае составленный маршрут станет ступенькой на вашем пути к профессиональному мастерству. В свою очередь, мы в АНО «НИИДПО» всегда поможем вам получить необходимые знания.
- Преподаватель педагогики, детской литературы и методики математики в педагогическом вузе
- Преподаватель педагогики начального и дополнительного образования
- Специалист по разработке и внедрению современных педагогических технологий в начальном образовании
- Эксперт в области методики преподавания математики, литературного чтения и формирования читательской грамотности у младших школьников
- Руководитель производственной практики, курсовых и выпускных квалификационных работ студентов педагогических направлений
- Разработчик учебно-методического обеспечения программ высшего и дополнительного профессионального образования
о программе
- Педагог курсов «Раннее развитие» и «Подготовка к школе» с применением современных методик дошкольного образования
- Методист дошкольного образования по разработке и внедрению инновационных технологий развития дошкольников с учетом ФГОС ДО
- Преподаватель дошкольной педагогики и психологии в системе среднего профессионального образования
- Специалист по диагностике индивидуальных способностей, склонностей и интересов детей с использованием результатов в образовательном процессе
- Консультант родителей по вопросам воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста
- Победитель Всероссийского конкурса им. Л.С. Выготского и других профессиональных конкурсов, автор более 15 научных публикаций в периодических изданиях и сборниках конференций
о программе
о программе
- Преподаватель педагогики, детской литературы и методики математики в педагогическом вузе
- Преподаватель педагогики начального и дополнительного образования
- Специалист по разработке и внедрению современных педагогических технологий в начальном образовании
- Эксперт в области методики преподавания математики, литературного чтения и формирования читательской грамотности у младших школьников
- Руководитель производственной практики, курсовых и выпускных квалификационных работ студентов педагогических направлений
- Разработчик учебно-методического обеспечения программ высшего и дополнительного профессионального образования
о программе
- Учитель начальных и средних классов общеобразовательной школы
- Педагог детского развивающего центра с применением современных образовательных технологий
- Специалист по инклюзивному подходу и социализации детей с ОВЗ в образовательное пространство ДОО и школы
- Консультант родителей по вопросам обучения, воспитания и развития детей раннего, дошкольного и школьного возраста
- Эксперт по методикам познавательного развития дошкольников (включая ТРИЗ-технологии), развитию речи, мелкой моторики и математических представлений
- Разработчик и реализатор программ предшкольной подготовки с учетом требований ФГОС ДО и инклюзивного подхода при работе с детьми с ОВЗ
о программе
Внимание! Отдел по организации приема работает дистанционно без выходных
- Зачем педагогу нужен ИОМ?
- Что представляет собой индивидуальный образовательный маршрут педагога?
- Какие разделы нужно включить в индивидуальный профессиональный маршрут педагога?
- Что может входить в каждое из направлений работы педагога?
- Почему каждому педагогу важно составить и реализовать индивидуальный образовательный маршрут профессионального развития?
