Как разработать индивидуальный маршрут педагога, который поможет вам развиваться в профессии?

Педагог должен использовать новейшие методы обучения (этого, в частности, требует ФГОС), а значит, непрерывно развиваться. Личную программу профессионального развития называют индивидуальным образовательным маршрутом (ИОМ) педагога. В статье рассмотрим, что такое ИОМ и для чего он нужен, какие разделы в него включить и какие направления работы в нём отразить.

Зачем педагогу нужен ИОМ?

Согласно ФГОС, чтобы педагогический процесс был эффективен, учителя должны постоянно развиваться и повышать квалификацию. Индивидуальный маршрут поможет педагогу отслеживать и анализировать результаты работы, совершенствовать методику преподавания. При правильном отношении ИОМ станет основой и для личностного роста.

Что представляет собой ИОМ?

Основа ИОМ — дорожная карта на определенный период (обычно — год или несколько лет). Срок зависит от выявленных проблем или задач, а также от конкретной ситуации в образовательной организации.

Рекомендуем для реализации ИОМ выбрать период не более 5 лет — от одной обязательной аттестации до другой. Результаты аттестации послужат для вас отправной точкой. Сделайте выводы о сильных и слабых сторонах своей профессиональной деятельности и на основе этого анализа выберите направления развития.

В ИОМ вы описываете, что планируете делать для повышения своего профессионального уровня, в какие сроки и каких результатов намерены достичь.

Какие разделы нужно включить в ИОМ?

ИОМ оформляют в виде документа с четкой структурой в соответствии с требованиями ФГОС. В него включают разделы:

1. Титульный лист:

• наименование образовательной организации;
• фамилия, имя и отчество педагога;
• квалификационная категория.

2. Персональная информация:

• фамилия, имя и отчество педагога;
• занимаемая должность;
• сведения о полученном образовании — основном и профпереподготовке;
• дата прохождения аттестации;
• квалификационная категория;
• педагогический стаж;
• сведения о прохождении курсов повышения квалификации.

3. Пояснительная записка с указанием:

• общешкольной методической темы;
• темы работы методического объединения (МО);
• индивидуальной темы самообразования;
• целей и задач;
• последовательности реализации ИОМ;
• сроков работы и формы отчёта о проделанной работе.

4. Дорожная карта, оформленная, например, в виде таблицы:

• направления работы (профессиональное, психолого-педагогическое, методическое);
• список мероприятий по каждому из направлений;
• сроки реализации;
• планируемый результат по каждому мероприятию (повышение профессиональной компетентности, изменение качественных показателей результатов работы, внедрение новых форм и методов обучения);
• формы представления результатов (УПК, сертификат, выступление на заседаниях МО, открытый урок, разработка пакета педагогических диагностик, презентация, портфолио, методическое пособие и т. д.);
• отметка о достижении цели и оценка эффективности.

5. Выводы.

Что может входить в каждое из направлений работы педагога?

В индивидуальном образовательном маршруте обязательно следует отразить три направления работы по самосовершенствованию:

1. Профессионально-предметное, связанное с преподаваемой дисциплиной:

• изучение ФГОС, новых программ, учебников, УМК;
• чтение тематических журналов для педагогов;
• разработка рабочих программ по преподаваемому предмету;
• плановая аттестация;
• публикация собственных материалов в СМИ или в интернете;
• участие в конкурсах педагогического мастерства;
• профессиональная переподготовка или курсы повышения квалификации.

Например, АНО «НИИДПО» предлагает курсы повышения квалификации для учителей-предметников.

Для учителей русского языка и литературы:

Для учителей английского языка:

Для учителей математики:

Успешно окончившие курс получают удостоверение о повышении квалификации, которое можно предъявить при прохождении очередной аттестации.

2. Психолого-педагогическое, направленное на взаимодействие с учениками и родителями:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• внеклассная работа с учащимися;
• родительские собрания.

3. Методическое:

• регулярный анализ своей педагогической деятельности;
• знакомство с педагогическими технологиями, методами и приёмами обучения своей дисциплине;
• работа в методических объединениях, участие в педсоветах и конференциях;
• проведение открытых уроков и посещение уроков коллег, обмен опытом;
• участие в олимпиадах и конкурсах;
• распространение своего педагогического опыта.

Кроме трёх указанных, в дорожной карте можно отразить и другие направления: эстетическое, в области ИКТ, по использованию здоровьесберегающих технологий и др.

Подходите к разработке ИОМ не формально, а творчески, объединяйте свои интересы с интересами и целями учебного заведения и учащихся. В этом случае составленный маршрут станет ступенькой на вашем пути к профессиональному мастерству. В свою очередь, мы в НИИДПО всегда поможем вам получить необходимые знания.

* Форма обучения — заочная. Образовательные программы реализуются с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.

Автор статьи: Проняева
Надежда Анатольевна

• Преподаватель педагогических дисциплин, преподаватель фортепиано, преподаватель музыкально-теоретических дисциплин, педагог дополнительного образования, педагог-практик.

Другие статьи автора

• Как работать с классом после каникул, как помочь детям вернуться к школьной жизни и настроиться на учебу? Практические рекомендации для педагога
• Педагогическая этика: как поступать учителю в сложных ситуациях?
• Воспитание детей в начальной школе: что должен делать учитель и что - родители?

Все статьи этого автора

Поделитесь этой новостью в социальной сети!

Другие статьи >>