При поступлении на обучение в АНО «НИИДПО» каждый Слушатель получает доступ к 130000+ книг и 16000+ дисциплин, энциклопедиям и книжным коллекциям электронной библиотеки biblioclub.ru.
В системе дистанционного обучения Вы получите бессрочный доступ к лекциям пройденного курса. Также Слушатели получают доступ к записям более 4000 вебинаров и возможность онлайн-участия – на весь период обучения плюс три месяца после. Более 9000 отзывов от реальных выпускников.
Обзор программы профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование профиль «Тифлопедагогика и тифлопсихология»» с присвоением квалификации «Тифлопедагог»
Основные понятия, термины, предметные области специальной педагогики.
Особенности профессиональной деятельности и личности педагога системы специального образования. Профессиональная деятельность педагога-дефектолога.
Современная система специального образования. Комплексная помощь детям с отклонениями в развитии.
Дифференциация и интеграция общего и специального образования. Современное понятие интеграции. Модели интегрированного обучения.
Гуманистические образовательные технологии. Педагогика Марии Монтессори. Педагогика Рудольфа Штайнера.
Практикум: Заполнение схемы «Виды психического дизонтогенеза». Составление перечня действующих нормативно-правовых актов, которые регламентируют реализацию инклюзивного образования в России. Составление перечня действующих нормативно-правовых актов, которые регламентируют права лиц с ОВЗ в регионе обучающегося.
Общее количество практических заданий: 3
2
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
56
Анатомия, физиология и патология зрительного и слухового анализаторов.
Периферический и центральный отделы речевого аппарата.
Анатомия, физиология и патология речи.
Роль слухового и зрительного анализаторов в развитии речи.
Практикум:Составление характеристики строения и функций зрительного анализатора. Формулировка гигиенических требований к зрению детей. Решение практических заданий, связанных с распределением пациентов по подразделениям с учетом заданных условий. Составление характеристики возрастных изменений в наружном и среднем ухе, восприятия высоты звука, остроты слуха. Составление характеристики патологии речевого аппарата человека. Отбор мероприятий для профилактики нарушений голоса и речи у детей.
Общее количество практических заданий: 3
3
Инклюзивное и интегрированное образование
56
Категориальный аппарат педагогики и психологии инклюзивного образования.
Психолого-педагогическая характеристика субъектов инклюзивного образования.
Модели интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья.
Проблемы и перспективы образовательной интеграции и социальной адаптации лиц с ОВЗ.
Построение системы сопровождения развития в образовании. Службы сопровождения в специальном образовании.
Проектирование индивидуальных образовательных программ и маршрутов для лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.
Практикум: Характеристика свойств образовательного пространства, которые характерны для инклюзивной среды. Установление взаимосвязи между моделями интеграции и ее видами. Проведение анализа педагогических ситуаций по проблеме педагогического сопровождения инклюзивного образования, предложение вариантов их решения.
Общее количество практических заданий: 3
4
Психолого-педагогическая коррекция
56
Направления психолого-педагогической коррекции.
Отличие психолого-педагогической коррекции от психотерапии, консультирования и обучения.
Виды психолого-педагогической коррекции.
Психокоррекционные программы: виды, основные требования к составлению, принципы разработки, оценка эффективности.
Модели психокоррекционных программ.
Коррекционно-развивающие игры.
Коррекционное игровое взаимообучение в «тройках».
Групповой коррекционно-развивающий тренинг.
Практикум: Составление сравнительной таблицы «Отличие психолого-педагогической коррекции от психотерапии и консультирования». Разработка плана-схемы коррекционно-развивающей программы. Проведение анализа практической ситуации. Определение задач и формы организации коррекционной работы.
Общее количество практических заданий: 3
Специальные дисциплины
5
Психология детей с нарушением зрения (тифлопсихология)
56
Предмет, задачи и методы психологии детей с нарушением зрения.
Роль зрения в жизнедеятельности человека, последствия нарушений зрения.
Группы детей с нарушением зрения. Количественные и качественные различия в восприятии информации при дефектах зрения.
Компенсация слепоты и слабовидения.
Психические процессы при нарушениях зрения.
Особенности различных видов деятельности у детей с нарушениями зрения.
Пространственная ориентация при нарушениях функции зрения.
Готовность детей с нарушениями зрения к обучению в школе.
Практикум:Подбор дидактических игр и упражнений для коррекции (по 2 на каждый психический процесс). Составление конспекта психокоррекционного занятия, направленного на развитие любой психической функции у детей с нарушением зрения, с использованием дидактических игр и упражнений.
Общее количество практических заданий: 3
6
Воспитание и обучение детей с нарушением зрения (тифлопедагогика)
56
Предмет, цели, задачи и методы тифлопедагогики.
Уровни интеграции лиц с нарушенным зрением в общество. Модели интегрированного обучения детей с нарушением зрения.
Содержание и система воспитания и обучения детей с нарушением зрения.
Организация психолого-педагогической и коррекционной помощи.
Специальные учреждения для воспитания и обучения слабовидящих детей, основы их деятельности.
Задачи работы и функциональные обязанности тифлопедагога ДОО.
Практикум: Определение этапа эволюции отношения общества и государства к лицам с ОВЗ (по описанию). Определение разделов коррекционной работы по их содержанию. Составление конспекта психокоррекционного занятия по любому разделу.
Общее количество практических заданий: 3
7
Диагностика развития лиц с нарушением зрения
56
Классификация методов и методик психодиагностики.
Понятие и специфика психодиагностического процесса.
Требования, предъявляемые при проведении обследования детей с нарушениями зрения.
Особенности проведения психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями зрения в разные возрастные периоды.
Принципы адаптации диагностических методик при обследовании детей разных возрастных групп с нарушениями зрения.
Организация деятельности психолого-педагогических консилиумов в образовательных учреждениях.
Психолого-медико-педагогические комиссии и консультации.
Практикум:Сравнительная характеристика медицинского и психологического диагнозов. Характеристика правил построения программ исследования. Описание основных требований, предъявляемых к стимульному материалу для диагностики психического развития детей с нарушением зрения.
Общее количество практических заданий: 2
8
Методика развития зрительного восприятия у детей с нарушением зрения
56
Развитие восприятия в онтогенезе. Особенности зрительного восприятия детей с нарушением зрения.
Формирование предметных представлений и способов обследования предметов.
Формирование сенсорных эталонов.
Формирование восприятия пространства.
Формирование навыков ориентирования.
Индивидуально-дифференцированный подход к детям в зависимости от вида, формы и течения заболевания зрительной системы.
Формы организации коррекционно-педагогической работы по развитию зрительного восприятия.
Практикум: Определение нормального и нарушенного зрения по изображению зрительной картинки. Проведение методики развития зрительного восприятия и описание полученных результатов и возникших трудностей. Характеристика содержания коррекционной развивающей среды для работы по развитию зрительного восприятия.
9
Методика развития пространственной ориентировки и мобильности у детей с нарушением зрения
56
Понятие об ориентировке и мобильности. Ориентировка слепых в пространстве.
Роль органов чувств и двигательной сферы в процессе ориентировки. Использование остаточного зрения в пространственной ориентировке.
Представления об окружающем мире и их значение в ориентировке.
Виды программ по обучению детей с нарушением зрения ориентировке.
Методические рекомендации к занятиям по ориентировке в пространстве и мобильности.
Связь занятий по ориентировке с другими видами деятельности.
Социально-бытовая ориентировка.
Содержание коррекционно-педагогической работы по развитию пространственной и социально-бытовой ориентировки.
Нормативно-правовая база образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Общие положения ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Варианты ФГОС НОО для слепых и слабовидящих обучающихся.
Характеристика разделов АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся.
Материально-техническое оснащение и организация рабочего места слепых и слабовидящих обучающихся.
Специальные устройства для чтения «говорящих книг», для оптической коррекции слабовидения.
Практикум: Сравнительный анализ вариантов АООП НОО для слепых или для слабовидящих. Сравнительный анализ требований, предъявляемых к разработке учебного плана для слепых (или слабовидящих) обучающихся.
Общее количество практических заданий: 3
11
Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ
56
Подготовительный этап к реализации СИПР. Особенности проектирования индивидуального образовательного маршрута.
Общая характеристика разделов СИПР. Психолого-педагогическая характеристика и особые образовательные потребности детей с ТМНР.
Технологии реализации СИПР. Работа междисциплинарной команды при проектировании СИПР.
Практикум:Составление характеристики планируемых результатов освоения АООП обучающимися с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития. Проведение анализа практической ситуации. Предложение варианта работы междисциплинарной команды в данном направлении.
Общее количество практических заданий: 3
Итоговая аттестация
4
ИТОГО
360
Учебный план программы профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование профиль «Тифлопедагогика и тифлопсихология»» с присвоением квалификации «Тифлопедагог»
Срок обучения: 24 недели.
№ п/п
Наименование разделов и дисциплин
Общая трудоемкость, в акад. час.
Работа обучающегося в СДО, в акад. час.
Формы промежу-точной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Лекции
Практи-ческие занятия и тести-рование
Общепрофессиональные дисциплины
1.
Основы специальной педагогики
56
24
32
З
2.
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
56
24
32
З
3.
Инклюзивное и интегрированное образование
56
24
32
З
4.
Психолого-педагогическая коррекция
56
24
32
З
Специальные дисциплины
5.
Психология детей с нарушением зрения (тифлопсихология)
56
24
32
ДЗ
6.
Воспитание и обучение детей с нарушением зрения (тифлопедагогика)
56
24
32
З
7.
Диагностика развития лиц с нарушением зрения
56
24
32
З
8.
Методика развития зрительного восприятия у детей с нарушением зрения
56
24
32
ДЗ
9.
Методика развития пространственной ориентировки и мобильности у детей с нарушением зрения
56
24
32
ДЗ
10.
ФГОС образования обучающихся с нарушением зрения
56
24
32
ДЗ
11.
Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ
56
24
32
З
Итоговая аттестация
4
Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО
620
Смотреть учебный планСкрыть учебный план
Отзывы о программе
Отзывы публикуются с согласия Слушателей, прошедших обучение. Сохранены оригинальные орфография и пунктуация.
Добавить отзыв
Макеева Маргарита Сергеевна
22.10.2020
Большое спасибо, вся информация доступна, актуальна. Отдельное спасибо за библиотеку вебинаров. Процветания и здоровья преподавательскому коллективу!
Москва
Мокеева Марина Александровна
29.09.2020
Программа обучения составлена логично. Информация полная и нужная для дальнейшей работы. Много дополнительной литературы. Спасибо!
Иваново, Ивановская область
Издыбаева Айнур Омуртаевна
24.09.2020
Заведующий
Обучении прошло отлично, от обучающего требуется выполнение своевременно и достоверно, что хорошо для обучающего, Организация обучения отличная, преподаватели также всегда на связи, Особенно понравилось то, что за отличные успехи в учебе, выдают сертификат, который говорит о компетенции обучающего и его стараний. Также всем рекомендую обучение у вас, и многие соглашаются проходить обучение по разным профилям. Всем спасибо за сотрудничество.
Здравствуйте. Мне все очень понравилось. Очень полезная информация. Я хотела спросить, можно ли еще раз прочесть лекции?
Москва
Кучер Оксана Владимировна
10.08.2020
Дефектолог
Спасибо преподавателям за обучение. Материал был дан доступно.
Костанай, Казахстан
Жигайло Анастасия Викторовна
06.08.2020
Учитель-логопед
Большое спасибо организаторам обучения и преподавательскому составу! Материал предоставлен обширно, доступно, интересно! Разные формы работы помогают активному включению в процесс обучения и переключению внимания! Было очень интересно! Благодарю!
Костанай
Бурдюкова Софья Александровна
09.06.2020
За время обучения еще больше полюбила свою профессию педагога, так как поняла всю широту горизонтов своей деятельности. Спасибо преподавателям за отзывчивость, готовность всегда помочь и ответить на все возникающие вопросы во время обучения. Материал четко и грамотно распределен по модулям, что позволяет не запутаться в темах и постепенно переходить от более легких разделов к более сложным.
Москва
Ярышева Екатерина Александровна
23.05.2020
Учитель - начальных классов
Я очень рада, что прошла обучение и надеюсь в ближайшее время вновь к вам поступить.
Нур - Султан
Савчук Елена Григорьевна
20.04.2020
Большое Вам Всем спасибо за профессионализм, слаженную работу, было очень приятно обучаться у Вас.
Москва
Сайганова Марина Игоревна
09.02.2020
Спасибо за четкую и стройную структуру. Материал в доступной форме и без лишней воды. Есть к чему стремиться и для углубленного изучения вопросов в библиотеке список литературы и вебинары по темам. буду обучаться и повышать свой уровень у вас в дальнейшем.
Москва
Туркина Елена Петровна
29.01.2020
Замечательно организовано обучение. Лекционный материал освещает все необходимые вопросы. В библиотеке можно найти необходимую дополнительную информацию по предмету. Очень благодарна всем сотрудникам. Образование доступно, качественно, удобно. Огромное спасибо.
Москва
Тленова Айжан Калимхановна
16.01.2020
Дефектолог
Спасибо всем огромное за такую предоставленную возможность обучения, дали столько знаний за такой короткий период, было очень интересно, доходчиво, в работе всё пригодится!
Усть-Каменогорск, Казахстан
Городнова Ирина Владимировна
05.07.2019
Работа хорошо организована. На сайте дают доступ к своей страничке, там же все необходимые дисциплины, материал есть, вебинары бывают. Ездить никуда не надо. Сдается все тестированием там же на сайте. Очень удобно для работающих людей.
Москва
Сашинская Анастасия Евгеньевна
10.06.2019
Учитель-логопед
Понравилась форма обучения - удобно и без отрыва от производства.
Йошкар-Ола, Марий Эл
Дятлова Оксана Евгеньевна
10.06.2019
Педагог
Было интересно учиться. Очень понравилось то, что можно смотреть вебинары не только по своей дисциплине, но и по смежным отраслям. Спасибо!
Кемерово, Кемеровская область
Радионова Татьяна Львовна
15.01.2019
Учиться мне здесь понравилось. Лекционный материал подготовлен соответственно темам. Многое взяла для себя из библиотеки и планирую применять в своей работе.
Москва
Артемьева Ирина Александровна
23.10.2018
Лекционный материал содержит актуальную и полезную информацию для педагогов, работающих в сфере обучения и воспитания слепых детей. Благодарю Вас!
Москва
Горох Мария Сергеевна
29.06.2018
Всем привет!!! Ну что я могу сказать, это просто НЕРЕАЛЬНО КРУТО!!!! Моя учеба началась совершенно случайно, наткнулась в соц. сетях на рекламу университета. Сначала не поверила, что такое может быть, но большое чувство любопытства меня пересилило и я подала заявку! Учусь с удовольствием.
Москва
Радаева Ирина Николаевна
06.02.2018
Дистанционные курсы — один из наиболее выгодных способов обучения. Курс очень интересный, а самое главное, своевременный и полезный. Обучение было интересным! Понравилась четкость в изложении информации, интересная подача, удобная структура курса. Материал курсов подаётся очень грамотно, хорошо продуман, в правильной последовательности, сопровождается практическими заданиями. Спасибо большое организаторам и преподавателям дистанционного обучения за такой обширный курс и глубокую проработку каждой темы!
В результате обучения по программе вы получите диплом
Дополнительно, вы можете получить сертификат компетенций
с перечнем освоенных трудовых функций, соответствующих профессиональному стандарту. Предоставьте этот сертификат руководителю (работодателю), подтвердите соответствующие профессиональному стандарту компетенции! Сертификат может учитываться в процессе аттестации.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Проверить лицензию можно на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзоре). Для этого в графе «ИНН» укажите ИНН - 7724318601 и нажмите Поиск. Другие данные указывать не нужно.
Срок: бессрочный
ОГРН: 1157700006683
Серия, номер бланка: 77Л01 0011299
ИНН: 7724318601
Обратите внимание!
Название учебного центра, существовавшее с 28 декабря 2016 года, было изменено в 2019 году. Обновленная лицензия опубликована на сайте Рособрнадзора.
Беспроцентная рассрочка
Вы можете получить беспроцентную рассрочку(без участия банка) на программы профессиональной переподготовки. Для получения дополнительной информации по рассрочке на определенную программу обратитесь к специалисту отдела по организации приема.
Верните 13% от стоимости обучения
Вы можете вернуть 13 % от стоимости обучения, являясь налогоплательщиком РФ в виде социального налогового вычета, обратившись в ФНС России по месту постоянной регистрации.
Запросить документы для получения налогового вычета необходимо в отделе по организации учебного процесса. Проверка документов после подачи в ФНС осуществляется в течение трёх месяцев. Если ответ положительный, то осуществляется возврат средств.
Обратите внимание, что декларация и заявление заполняются и подаются Слушателем самостоятельно.
-3% на обучение группой от 3 до 6 человек
-5% на обучение группой от 7 до 11 человек
-7% на обучение группой от 12 до 18 человек
-10% на обучение группой от 19 человек и более
Социальные скидки
-3% лауреатам и победителям конкурса «Учитель года» или «Воспитатель года»
-5% при повторном обучении
-5% многодетным родителям
-5% лицам подвергшимся радиации
-5% как матери-одиночке, вдове(вдовцу) с ребенком до 18 лет
-5% пенсионерам, малоимущим, военнослужащим в отставке и другим социально защищенным категориям граждан
-5% при поступлении на несколько программ одновременно или последовательно
Программа лояльности
-5% как обучающимся (обучившимся) в организациях-партнерах
-5% как поступающим на 2 или более программ параллельно*, кроме направления предметной подготовки учителей
*Оплата 2-ух программ до начала обучения.Также возможно предоставление индивидуального коэффициента снижения стоимости по заявлению поступающего. Коэффициенты снижения стоимости не суммируются друг с другом.
Все скидки регламентируются приказом о коэффициенте снижения стоимости.
1. Знания и навыки:
Диагностика и коррекция когнитивной сферы при дефицитарном развитии (на примере нарушения зрения).
