Всем поступающим по промокоду «весна» дарим факультатив: «Тьютор в системе семейного воспитания и инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС для детей с ОВЗ (144ч)»
Задача курса
Дать навыки воспитания и обучения детей с нарушениями зрения, коррекционной работы, помощи семьям, которые воспитывают таких детей. Подготовить к работе тифлопедагогом.
Диплом АНО «НИИДПО» принимают и работодатели, и аттестационная комиссия.
Программа разработана в соответствии с профессиональным стандартом педагога и с ФГОС ВО по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование».
Ответим на все вопросы по программе
Где и кем вы сможете работать
Воспитателем, учителем, преподавателем в системе специального образования лиц (детей, подростков) с нарушениями зрения
Преподавательским персоналом в системе специального обучения лиц (детей, подростков) с нарушениями зрения
Учителем-дефектологом (тифлопедагогом) в государственных и муниципальных организациях образования
Что входит в стоимость программы
Практические задания и кейсы
30+ практических заданий и кейсов
Подготовка списка мероприятий по профилактике нарушений голоса и речи у детей
Разработка плана-схемы коррекционно-развивающей программы
Составление конспекта психокоррекционного занятия по развитию любой высшей психической функции с учетом специфики зрительной патологии
Составление рекомендаций для родителей по воспитанию ребенка с нарушением зрения
Составление конспекта психокоррекционного занятия по развитию личности ребенка с нарушением зрения.
Примеры практических заданий
Работа № 1. Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ. ч. 1
Работа № 1. Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ. ч. 2
Лекции от экспертов-практиков (текстовые и видеолекции)
Общение с экспертами, консультации по дисциплинам программы
Тестирование по каждой дисциплине
Полезные материалы для работы
Методические рекомендации
Схемы проведения диагностического обследования детей с нарушением зрения
Образцы составления перспективного и календарного планов коррекционно-развивающей работы
Бонус:
Онлайн-вебинары, которые вы можете
посетить во время обучения и получить
сертификат за каждый посещенный вебинар
Доступ к архиву из 5000+ вебинаров в записи в течение 90 дней после окончания курса
Бессрочный доступ к лекциям и пособиям после успешного завершения курса
Начните учиться и получите доступ к бонусному архиву из вебинаров
Чему вы научитесь
Проводить диагностическое обследование детей с нарушениями зрения:
Проводить клиническое обследование ребенка
Проводить диагностику адаптивных навыков детей
Вести диагностическую работу с семьей
Формулировать дефектологическое заключение
Оценивать перспективы развития ребенка с нарушением зрения
Оценивать психологическую готовность детей с нарушениями зрения к обучению в школе
Вести коррекционную работу с детьми, у которых диагностировано нарушение зрения:
Проводить индивидуальные и групповые занятия по компенсированию отклонений здоровья и развития детей
Применять психологические методики в работе с детьми
Формировать предметные представления и способы обследования предметов
Формировать восприятие пространства
Формировать навыки ориентирования с использованием игровой деятельности
Формировать навыки пространственного мышления и мобильности
Обучать ребенка социально-бытовому ориентированию
Организовывать коррекционно-педагогическую работу по развитию зрительного восприятия
Развивать физические функции у детей с нарушениями зрения
Помочь ребенку адаптироваться в социуме
Организовывать образовательную среду для ребенка с нарушением зрения:
Проектировать адаптированные основные общеобразовательные и специальные индивидуальные программы
Обзор профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование профиль «Тифлопедагогика и тифлопсихология»» с присвоением квалификации «Тифлопедагог»
Срок обучения: 24 недели
№ п/п
Наименование разделов и дисциплин
Всего часов
Общепрофессиональные дисциплины
1
Основы специальной педагогики
56
Основные понятия, термины, предметные области специальной педагогики.
Особенности профессиональной деятельности и личности педагога системы специального образования. Профессиональная деятельность педагога-дефектолога.
Современная система специального образования. Комплексная помощь детям с отклонениями в развитии.
Дифференциация и интеграция общего и специального образования. Современное понятие интеграции. Модели интегрированного обучения.
Гуманистические образовательные технологии. Педагогика Марии Монтессори. Педагогика Рудольфа Штайнера.
Практикум: Заполнение схемы «Виды психического дизонтогенеза». Составление перечня действующих нормативно-правовых актов, которые регламентируют реализацию инклюзивного образования в России. Составление перечня действующих нормативно-правовых актов, которые регламентируют права лиц с ОВЗ в регионе обучающегося.
Общее количество заданий: 3
2
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
56
Анатомия, физиология и патология зрительного и слухового анализаторов.
Периферический и центральный отделы речевого аппарата.
Анатомия, физиология и патология речи.
Роль слухового и зрительного анализаторов в развитии речи.
Практикум:Составление характеристики строения и функций зрительного анализатора. Формулировка гигиенических требований к зрению детей. Решение практических заданий, связанных с распределением пациентов по подразделениям с учетом заданных условий. Составление характеристики возрастных изменений в наружном и среднем ухе, восприятия высоты звука, остроты слуха. Составление характеристики патологии речевого аппарата человека. Отбор мероприятий для профилактики нарушений голоса и речи у детей.
Общее количество заданий: 3
3
Инклюзивное и интегрированное образование
56
Категориальный аппарат педагогики и психологии инклюзивного образования.
Психолого-педагогическая характеристика субъектов инклюзивного образования.
Модели интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья.
Проблемы и перспективы образовательной интеграции и социальной адаптации лиц с ОВЗ.
Построение системы сопровождения развития в образовании. Службы сопровождения в специальном образовании.
Проектирование индивидуальных образовательных программ и маршрутов для лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования.
Практикум: Характеристика свойств образовательного пространства, которые характерны для инклюзивной среды. Установление взаимосвязи между моделями интеграции и ее видами. Проведение анализа педагогических ситуаций по проблеме педагогического сопровождения инклюзивного образования, предложение вариантов их решения.
Общее количество заданий: 3
4
Психолого-педагогическая коррекция
56
Направления психолого-педагогической коррекции.
Отличие психолого-педагогической коррекции от психотерапии, консультирования и обучения.
Виды психолого-педагогической коррекции.
Психокоррекционные программы: виды, основные требования к составлению, принципы разработки, оценка эффективности.
Модели психокоррекционных программ.
Коррекционно-развивающие игры.
Коррекционное игровое взаимообучение в «тройках».
Групповой коррекционно-развивающий тренинг.
Практикум: Составление сравнительной таблицы «Отличие психолого-педагогической коррекции от психотерапии и консультирования». Разработка плана-схемы коррекционно-развивающей программы. Проведение анализа практической ситуации. Определение задач и формы организации коррекционной работы.
Общее количество заданий: 3
Специальные дисциплины
5
Психология детей с нарушением зрения (тифлопсихология)
56
Предмет, задачи и методы психологии детей с нарушением зрения.
Роль зрения в жизнедеятельности человека, последствия нарушений зрения.
Группы детей с нарушением зрения. Количественные и качественные различия в восприятии информации при дефектах зрения.
Компенсация слепоты и слабовидения.
Психические процессы при нарушениях зрения.
Особенности различных видов деятельности у детей с нарушениями зрения.
Пространственная ориентация при нарушениях функции зрения.
Готовность детей с нарушениями зрения к обучению в школе.
Практикум:Подбор дидактических игр и упражнений для коррекции (по 2 на каждый психический процесс). Составление конспекта психокоррекционного занятия, направленного на развитие любой психической функции у детей с нарушением зрения, с использованием дидактических игр и упражнений.
Общее количество заданий: 3
6
Воспитание и обучение детей с нарушением зрения (тифлопедагогика)
56
Предмет, цели, задачи и методы тифлопедагогики.
Уровни интеграции лиц с нарушенным зрением в общество. Модели интегрированного обучения детей с нарушением зрения.
Содержание и система воспитания и обучения детей с нарушением зрения.
Организация психолого-педагогической и коррекционной помощи.
Специальные учреждения для воспитания и обучения слабовидящих детей, основы их деятельности.
Задачи работы и функциональные обязанности тифлопедагога ДОО.
Практикум: Определение этапа эволюции отношения общества и государства к лицам с ОВЗ (по описанию). Определение разделов коррекционной работы по их содержанию. Составление конспекта психокоррекционного занятия по любому разделу.
Общее количество заданий: 3
7
Диагностика развития лиц с нарушением зрения
56
Классификация методов и методик психодиагностики.
Понятие и специфика психодиагностического процесса.
Требования, предъявляемые при проведении обследования детей с нарушениями зрения.
Особенности проведения психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями зрения в разные возрастные периоды.
Принципы адаптации диагностических методик при обследовании детей разных возрастных групп с нарушениями зрения.
Организация деятельности психолого-педагогических консилиумов в образовательных учреждениях.
Психолого-медико-педагогические комиссии и консультации.
Практикум:Сравнительная характеристика медицинского и психологического диагнозов. Характеристика правил построения программ исследования. Описание основных требований, предъявляемых к стимульному материалу для диагностики психического развития детей с нарушением зрения.
Общее количество заданий: 2
8
Методика развития зрительного восприятия у детей с нарушением зрения
56
Развитие восприятия в онтогенезе. Особенности зрительного восприятия детей с нарушением зрения.
Формирование предметных представлений и способов обследования предметов.
Формирование сенсорных эталонов.
Формирование восприятия пространства.
Формирование навыков ориентирования.
Индивидуально-дифференцированный подход к детям в зависимости от вида, формы и течения заболевания зрительной системы.
Формы организации коррекционно-педагогической работы по развитию зрительного восприятия.
Общее количество заданий: 3Практикум: Определение нормального и нарушенного зрения по изображению зрительной картинки. Проведение методики развития зрительного восприятия и описание полученных результатов и возникших трудностей. Характеристика содержания коррекционной развивающей среды для работы по развитию зрительного восприятия.
9
Методика развития пространственной ориентировки и мобильности у детей с нарушением зрения
56
Понятие об ориентировке и мобильности. Ориентировка слепых в пространстве.
Роль органов чувств и двигательной сферы в процессе ориентировки. Использование остаточного зрения в пространственной ориентировке.
Представления об окружающем мире и их значение в ориентировке.
Виды программ по обучению детей с нарушением зрения ориентировке.
Методические рекомендации к занятиям по ориентировке в пространстве и мобильности.
Связь занятий по ориентировке с другими видами деятельности.
Социально-бытовая ориентировка.
Содержание коррекционно-педагогической работы по развитию пространственной и социально-бытовой ориентировки.
Нормативно-правовая база образования детей с ограниченными возможностями здоровья.
Общие положения ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Варианты ФГОС НОО для слепых и слабовидящих обучающихся.
Характеристика разделов АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся.
Материально-техническое оснащение и организация рабочего места слепых и слабовидящих обучающихся.
Специальные устройства для чтения «говорящих книг», для оптической коррекции слабовидения.
Практикум: Сравнительный анализ вариантов АООП НОО для слепых или для слабовидящих. Сравнительный анализ требований, предъявляемых к разработке учебного плана для слепых (или слабовидящих) обучающихся.
Общее количество заданий: 3
11
Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ
56
Подготовительный этап к реализации СИПР. Особенности проектирования индивидуального образовательного маршрута.
Общая характеристика разделов СИПР. Психолого-педагогическая характеристика и особые образовательные потребности детей с ТМНР.
Технологии реализации СИПР. Работа междисциплинарной команды при проектировании СИПР.
Практикум:Составление характеристики планируемых результатов освоения АООП обучающимися с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития. Проведение анализа практической ситуации. Предложение варианта работы междисциплинарной команды в данном направлении.
Общее количество заданий: 3
Итоговая аттестация
4
ИТОГО
360
Учебный план профессиональной переподготовки «Специальное (дефектологическое) образование профиль «Тифлопедагогика и тифлопсихология»» с присвоением квалификации «Тифлопедагог»
Условные обозначения: ДЗ - дифференцированный зачет, З - зачет, СДО - система дистанционного обучения.
Срок обучения: 24 недели
№ п/п
Наименование разделов и дисциплин
Общая трудоемкость, в акад. час.
Работа обучающегося в СДО, в акад. час.
Формы промежу-точной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Лекции
Практи-ческие занятия и тести-рование
Общепрофессиональные дисциплины
1.
Основы специальной педагогики
56
24
32
З
2.
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
56
24
32
З
3.
Инклюзивное и интегрированное образование
56
24
32
З
4.
Психолого-педагогическая коррекция
56
24
32
З
Специальные дисциплины
5.
Психология детей с нарушением зрения (тифлопсихология)
56
24
32
ДЗ
6.
Воспитание и обучение детей с нарушением зрения (тифлопедагогика)
56
24
32
З
7.
Диагностика развития лиц с нарушением зрения
56
24
32
З
8.
Методика развития зрительного восприятия у детей с нарушением зрения
56
24
32
ДЗ
9.
Методика развития пространственной ориентировки и мобильности у детей с нарушением зрения
56
24
32
ДЗ
10.
ФГОС образования обучающихся с нарушением зрения
56
24
32
ДЗ
11.
Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ
56
24
32
З
Итоговая аттестация
4
Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО
620
Документы
Диплом о профпереподготовке московского института
Документ отправляем бесплатно «Почтой России»
Диплом имеет юридическую силу в государственных и частных компаниях на территории иностранных государств** и России.
**В соответствии с национальным законодательством иностранных государств, включая страны СНГ, с которыми у РФ также подписаны соглашения о взаимном признании документов об образовании.
Сертификат компетенций
Дополнительно, вы можете получить сертификат компетенций
с перечнем освоенных трудовых функций, соответствующих профессиональному стандарту. Предоставьте этот сертификат руководителю (работодателю), подтвердите соответствующие профессиональному стандарту компетенции! Сертификат может учитываться в процессе аттестации.
Сертификаты об участии в онлайн-вебинарах
Дополнительно наши Слушатели могут получить сертификат за просмотр вебинаров
Документ выдается только Слушателям принявшим непосредственное участие в вебинарах, и просмотревшим их полностью. Выдача сертификата не зависит от типа выбранной Вами программы и уровня образования.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности
Срок действия: бессрочнаяРегистрационный номер лицензии: № 041231Дата предоставления лицензии: 30.12.2020Скачать выписку из реестра лицензий: СкачатьСамостоятельно проверить лицензию в реестре Рособрнадзора: islod.obrnadzor.gov.ru/rlicОГРН: 1157700006683ИНН организации: 7724318601
Проверить лицензию можно на сайте Федеральной службы по надзору
в сфере образования и науки (Рособрнадзоре). Для этого в графе «ИНН»
укажите ИНН - 7724318601 и нажмите Поиск. Другие данные указывать не нужно.
Отзывы о программе
Отзывы публикуются с согласия Слушателей,
прошедших обучение. Сохранены оригинальные орфография и пунктуация.
Лисицкая Ольга Алексеевна
Огромное спасибо, что даете такую возможность, как дистанционное обучение. Все доступно и понятно. В такой форме обучения нахожу только плюсы, а именно: легко совместить с работой, не нужно бросать семью на период обучения, учить можно в любое подходящее для себя время.
Москва
20.12.2021
Лондарь Светлана Викторовна
Спасибо за дополнительные знания.
Москва
19.12.2021
Жерлицына Наталья Вячеславна
Учитель
Обучение в вашей организации было удобным и познавательным. Лекции и семинары поучительные и интересные.
Валуйки,Белгородская область
16.12.2021
Турковская Софья Александровна
Благодарю преподавателей и команду, занимающуюся организационными вопросами. Любые затруднения решались сразу, предметы изложены максимально доступно, усваивать материал, даже трудный, вполне получалось. Планирую пользоваться материалами и в дальнейшем. Огромное спасибо за предоставленные возможности.
Москва
24.10.2021
Полякова Алина Васильевна
Спасибо большое! Удобно, доступно, быстро!
Москва
03.10.2021
Байжан Жанетта Русланкызы
Обучение было комфортным. И по скорости, и по объему получаемой информации. Лекции достаточно информативны. Очень хорошо проработаны практические задания. Всем рекомендую. Учиться никогда не поздно)
Москва
24.09.2021
Михайлова Елена Сергеевна
Для меня очень удобен такой формат обучения. Нахожусь в декрете. Прохожу переквалификацию.
Москва
13.09.2021
Шохова Ольга Валентиновна
Все очень продуманно. Четко подана вся информация. Большое спасибо за такую форму обучения.
Москва
15.08.2021
Шаяхметова Айдана Нурлановна
Благодарю за знания! Очень содержательные лекции, материалы вебинаров, а также доп. материалы.
Москва
11.03.2021
Шатровская Валерия Валерьевна
Доброго дня! Сейчас, в условиях когда время невероятно ценно, для меня было весьма удобно воспользоваться дистаннционным обучением и получить переподготовку тифлопедагога! Вся информация для меня актуальна в сфере моей работы. Нехватка узких специалистов всегда остается большой проблемой. Рекомендую педагогам-дефектологам пройти переподготовку и помочь в обучении детей с нарушением зрения. Благодарю за предоставленную возможность!
Москва
02.03.2021
Тен Анна Феликсовна
Дефектолог
Очень доступно и понятно прописанны лекции. Тестовые задания не вызывали трудности после прочитанных лекций. Очень понравились разноплановые практические задания. Бонус: доступ к вебинарам на выбор. Учеба пролетела быстро, позновательно, результативно. Спасибо!
Казахстан, Костанай
31.01.2021
Макеева Маргарита Сергеевна
Большое спасибо, вся информация доступна, актуальна. Отдельное спасибо за библиотеку вебинаров. Процветания и здоровья преподавательскому коллективу!
Москва
22.10.2020
Мокеева Марина Александровна
Программа обучения составлена логично. Информация полная и нужная для дальнейшей работы. Много дополнительной литературы. Спасибо!
Иваново,Ивановская область
29.09.2020
Издыбаева Айнур Омуртаевна
Заведующий
Обучении прошло отлично, от обучающего требуется выполнение своевременно и достоверно, что хорошо для обучающего, Организация обучения отличная, преподаватели также всегда на связи, Особенно понравилось то, что за отличные успехи в учебе, выдают сертификат, который говорит о компетенции обучающего и его стараний. Также всем рекомендую обучение у вас, и многие соглашаются проходить обучение по разным профилям. Всем спасибо за сотрудничество.
Здравствуйте. Мне все очень понравилось. Очень полезная информация. Я хотела спросить, можно ли еще раз прочесть лекции?
Москва
25.08.2020
Кучер Оксана Владимировна
Дефектолог
Спасибо преподавателям за обучение. Материал был дан доступно.
Костанай, Казахстан
10.08.2020
Жигайло Анастасия Викторовна
Учитель-логопед
Большое спасибо организаторам обучения и преподавательскому составу! Материал предоставлен обширно, доступно, интересно! Разные формы работы помогают активному включению в процесс обучения и переключению внимания! Было очень интересно! Благодарю!
Костанай
06.08.2020
Бурдюкова Софья Александровна
За время обучения еще больше полюбила свою профессию педагога, так как поняла всю широту горизонтов своей деятельности. Спасибо преподавателям за отзывчивость, готовность всегда помочь и ответить на все возникающие вопросы во время обучения. Материал четко и грамотно распределен по модулям, что позволяет не запутаться в темах и постепенно переходить от более легких разделов к более сложным.
Москва
09.06.2020
Ярышева Екатерина Александровна
Учитель - начальных классов
Я очень рада, что прошла обучение и надеюсь в ближайшее время вновь к вам поступить.
Нур - Султан
23.05.2020
Савчук Елена Григорьевна
Большое Вам Всем спасибо за профессионализм, слаженную работу, было очень приятно обучаться у Вас.
Москва
20.04.2020
Сайганова Марина Игоревна
Спасибо за четкую и стройную структуру. Материал в доступной форме и без лишней воды. Есть к чему стремиться и для углубленного изучения вопросов в библиотеке список литературы и вебинары по темам. буду обучаться и повышать свой уровень у вас в дальнейшем.
Москва
09.02.2020
Туркина Елена Петровна
Замечательно организовано обучение. Лекционный материал освещает все необходимые вопросы. В библиотеке можно найти необходимую дополнительную информацию по предмету. Очень благодарна всем сотрудникам. Образование доступно, качественно, удобно. Огромное спасибо.
Москва
29.01.2020
Тленова Айжан Калимхановна
Дефектолог
Спасибо всем огромное за такую предоставленную возможность обучения, дали столько знаний за такой короткий период, было очень интересно, доходчиво, в работе всё пригодится!
Усть-Каменогорск, Казахстан
16.01.2020
Городнова Ирина Владимировна
Работа хорошо организована. На сайте дают доступ к своей страничке, там же все необходимые дисциплины, материал есть, вебинары бывают. Ездить никуда не надо. Сдается все тестированием там же на сайте. Очень удобно для работающих людей.
Москва
05.07.2019
Сашинская Анастасия Евгеньевна
Учитель-логопед
Понравилась форма обучения - удобно и без отрыва от производства.
Йошкар-Ола,Марий Эл
10.06.2019
Дятлова Оксана Евгеньевна
Педагог
Было интересно учиться. Очень понравилось то, что можно смотреть вебинары не только по своей дисциплине, но и по смежным отраслям. Спасибо!
Кемерово,Кемеровская область
10.06.2019
Радионова Татьяна Львовна
Учиться мне здесь понравилось. Лекционный материал подготовлен соответственно темам. Многое взяла для себя из библиотеки и планирую применять в своей работе.
Москва
15.01.2019
Артемьева Ирина Александровна
Лекционный материал содержит актуальную и полезную информацию для педагогов, работающих в сфере обучения и воспитания слепых детей. Благодарю Вас!
Москва
23.10.2018
Горох Мария Сергеевна
Всем привет!!! Ну что я могу сказать, это просто НЕРЕАЛЬНО КРУТО!!!! Моя учеба началась совершенно случайно, наткнулась в соц. сетях на рекламу университета. Сначала не поверила, что такое может быть, но большое чувство любопытства меня пересилило и я подала заявку! Учусь с удовольствием.
Москва
29.06.2018
Радаева Ирина Николаевна
Дистанционные курсы — один из наиболее выгодных способов обучения. Курс очень интересный, а самое главное, своевременный и полезный. Обучение было интересным! Понравилась четкость в изложении информации, интересная подача, удобная структура курса. Материал курсов подаётся очень грамотно, хорошо продуман, в правильной последовательности, сопровождается практическими заданиями. Спасибо большое организаторам и преподавателям дистанционного обучения за такой обширный курс и глубокую проработку каждой темы!
Обратите внимание! Для поступления достаточно прислать скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть чёткими, разборчивыми, легко читаемыми.
Обучающимся от юридического лица необходимо отправить бумажные документы почтой до окончания обучения.
Внимание! Принимаются лица от 18 лет, имеющие/получающие любое ВО.
Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:
Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра)*.
Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
Страховой номер индивидуального лицевого счёта (СНИЛС).
Справку с места учебы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).
Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список документов в отделе по организации приема по телефону или через форму заявки на консультацию.
Подробнее о процессе поступления можно узнать здесь.
*программой дополнительного профессионального образования могут быть установлены дополнительные требования к категории обучающихся. Подробнее Вы можете узнать по телефону или через форму обратной связи.
Беспроцентная рассрочка
Вы можете получить беспроцентную рассрочку от банка Тинькофф на программы профессиональной переподготовки. Рассрочка предоставляется на срок до 6 месяцев без первого взноса. Для получения дополнительной информации по рассрочке на определенную программу обратитесь к специалисту отдела по организации приема.
Верните 13% от стоимости обучения
Вы можете вернуть 13 % от стоимости обучения, являясь налогоплательщиком РФ в виде социального налогового вычета, обратившись в ФНС России по месту постоянной регистрации.
Запросить документы для получения налогового вычета необходимо в отделе по организации учебного процесса. Проверка документов после подачи в ФНС осуществляется в течение трёх месяцев. Если ответ положительный, то осуществляется возврат средств.
Обратите внимание, что декларация и заявление заполняются и подаются Слушателем самостоятельно.
-3% на обучение группой от 3 до 6 человек
-5% на обучение группой от 7 до 11 человек
-7% на обучение группой от 12 до 18 человек
-10% на обучение группой от 19 человек и более
-3% лауреатам и победителям конкурса «Учитель года» или «Воспитатель года»
-5% при повторном обучении
-5% многодетным родителям
-5% лицам подвергшимся радиации
-5% как матери-одиночке, вдове(вдовцу) с ребенком до 18 лет
-5% пенсионерам, малоимущим, военнослужащим в отставке и другим социально защищенным категориям граждан
-5% при поступлении на несколько программ одновременно или последовательно
Программа лояльности
-5% как обучающимся (обучившимся) в организациях-партнерах
-5% как поступающим на 2 или более программ параллельно*, кроме направления предметной подготовки учителей
*Оплата 2-ух программ до начала обучения. Также возможно предоставление индивидуального коэффициента снижения стоимости по заявлению поступающего. Коэффициенты снижения стоимости не суммируются друг с другом.
Все скидки регламентируются приказом о коэффициенте снижения стоимости.
Оставить вопрос по программе
Заявка на обучение или консультанцию
Внимание! Принимаются лица от 18 лет.
Стоимость курса
12 492 P14 289 P
- 13%
до 19.05.2022
Еще -1249 ₽ при единовременной оплате
Рассрочка 0% от 1045 руб./мес.
без первого платежа
Возможна оплата от юр.лица
Оставьте заявку, а в разговоре с менеджером уточните, как вы хотите оплатить обучение
Здравствуйте!
Спасибо за регистрацию на программу "Специальное (дефектологическое) образование профиль «Тифлопедагогика и тифлопсихология» с присвоением квалификации «Тифлопедагог» (620ч)"
Номер вашей заявки
Бессрочный доступ
к материалам программы: лекциям, пособиям, шаблонам и образцам документов курса после успешного завершения обучения.
Записи 5000+ вебинаров
и участие в регулярных онлайн-вебинарах во время обучения + 90 дней после окончания.
Доступ к biblioclub.ru
Доступ ко всем ресурсам университетской электронной библиотеки biblioclub.ru на период обучения каждому Слушателю.
* Форма обучения – заочная. Образовательные программы
реализуются с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий.
