Тренер-методист по практической стрельбе (1020ч)

Модуль I. Этика как философская наука — 22

• Современные тенденции развития спорта — 7
• Краткая история этики — 7
• Этика — наука о морали и нравственности — 8

Практикум: Научиться правильно применять профессиональную терминологию на практике

Модуль II. Понятие о спортивной этике — 22

• Движение «Фейр плей» — квинтэссенция спортивной этики — 7
• Этика профессионального спорта — 7
• Спортивная культура и олимпийская культура — 8

Практикум: Определить компоненты этики и объяснить значение моральных понятий

Модуль III. Фанатское движение — 22

• Спортивное воспитание — 7
• Воспитательный аспект спортивной этики — 7
• Из истории зарождения фанатского движения — 8

Практикум: Описать значение спортивного воспитания

Модуль I. Система источников правового регулирования в сфере физической культуры и спорта — 22

• Конституционные основы занятия физкультурой и спортом — 7
• Система нормативных актов в области физической культуры и спорта в Российской Федерации — 7
• Нормотворчество федеральных, региональных и местных органов власти в сфере физической культуры и спорта — 8

Практикум: Заполнить схему законов о физкультуре и спорте по значимости. Составить таблицу участников сферы физкультуры и спорта. Установить условия занятий адаптивной физкультурой. Найти гарантии права заниматься спортом в Конституции РФ

Модуль II. Нормативно-правовое обеспечение в сфере физической культуры и спорта по направлению «Практическая стрельба» — 22

• Регламентация деятельности Федерации практической стрельбы России — 7
• Нормативные требования по организации приобретения, хранения, выдачи стрелкового спортивного оружия — 7
• Нормативные требования к открытию и к функционированию организаций, развивающих направление спорта «Практическая стрельба» — 8

Практикум: Заполнить схему типов оружия. Составить инструкции для работы стрелкового клуба. Ответить, как хранить спортивное оружие. Рассказать, какими должны быть стрельбища

Модуль III. Отдельные направления правового регулирования в сфере физической культуры и спорта — 23

• Особенности регулирования труда спортсменов и тренеров — 7
• Юридическая ответственность в сфере физкультуры и спорта — 7
• Финансовое, медицинское и иное обеспечение физической культуры и спорта — 9

Практикум: Заполнить схему правовых норм в области физкультуры и спорта. Составить таблицу государственных принципов поддержки физкультуры и спорта. Проанализировать законы в данной сфере. Решить задачу по трудовым отношениям спортсменов

Модуль I. Спортивные мероприятия в системе физической культуры и спорта — 21

• Системные основы физической культуры и спорта — 6
• Спортивные мероприятия и их разновидности — 7
• Нормативно-правовые основы организации и проведения спортивных мероприятий — 8

Практикум: Научиться правильно применять профессиональную терминологию на практике

Модуль II. Организационные аспекты спортивных мероприятий — 22

• Возрастные категории участников спортивных мероприятий — 6
• Основные вопросы подготовки и организации спортивных мероприятий — 8
• Регламент проведения спортивных мероприятий — 8

Практикум: Заполнить схему организации спортивных мероприятий

Модуль III. Организация и проведение соревнований по практической стрельбе — 23

• Организационно-методические и нормативно-правовые основы проведения соревнований по практической стрельбе — 7
• Организация и регламент проведения соревнований по практической стрельбе — 8
• Проектирование упражнений и строительство упражнений в практической стрельбе — 8

Практикум: Составить документ с правилами проведения пистолетных соревнований второго уровня

Модуль I. Понятие, назначение и организация охраны труда — 22

• Охрана труда женщин. Трудовой договор и трудовой распорядок. Производственный травматизм и профзаболевания — 7
• Основные понятия, термины и определения в сфере труда и охраны труда — 7
• Трудовая деятельность человека и государственная политика в области охраны труда — 8

Практикум: Составить пункты трудового договора и оформить больничный лист

Модуль II. Производственная санитария и вредные производственные факторы — 22

• Освещенность и шум в работе — 7
• Производственная санитария, гигиена труда и личная гигиена — 7
• Загазованность, запыленность, действие лучистой энергии — 8

Практикум: Рассказать, как человек чувствует воздействие электрического тока. Объяснить порядок действий при электротравме. Нарисовать оптимальное освещение и размещение мебели в офисе на четыре рабочих места

Модуль III. Электробезопасность и пожарная безопасность — 22

• Пожарная безопасность — 5
• Пожар как источник опасности на предприятии. Механизмы горения — 5
• Электробезопасность — 6
• Профилактика пожарной безопасности — 6

Практикум: Определить классы пожарных опасностей. Подробно описать, что делать при ЧС. Написать подробный ответ на тему процессов горения

Модуль I. Общие представления о психофизиологических состояниях (ПФС) в процессе спортивной подготовки по практической стрельбе — 21

• Общее понятие о психофизиологических состояниях спортсмена и их характеристиках — 6
• Основные типы психофизиологических состояний и их коррекция в процессе восстановления работоспособности спортсменов — 7
• Влияние темперамента личности на спортивную подготовку в практической стрельбе — 8

Практикум: Научиться правильно применять профессиональную терминологию на практике

Модуль II. Психофизиологические основы учебно-тренировочной деятельности в практической стрельбе — 22

• Психофизиологические основы спортивной работоспособности — 7
• Физиологические аспекты спортивной тренировки и особенности психофизических нагрузок стрелков — 7
• Методические аспекты психологической подготовки в практической стрельбе — 8

Практикум: Заполнить схему стереотипных и ситуационных движений. Составить таблицу способов увеличения спортивной выносливости и их особенностей

Модуль III. Психофизиологические состояния и особенности психики спортсмена-стрелка в условиях соревновательной деятельности — 22

• Психофизиологические особенности адаптации спортсмена к соревновательной деятельности и негативные факторы, препятствующие достижению оптимального результата — 7
• Моделирование оптимального психофизиологического состояния спортсмена в условиях соревнований по практической стрельбе — 7
• Формирование психологической готовности спортсменов к соревновательной деятельности — 8

Практикум: Описать проблемы, мешающие успешному выступлению в практической стрельбе. Дать характеристику состояния перед стартом и приемы его регулировки

Модуль I. Общая характеристика теории и методики физической культуры и спорта — 22

• Общая характеристика физической культуры и спорта (понятия, цель и задачи физического воспитания и спортивной тренировки) — 7
• Средства и методы физического воспитания — 7
• Общеметодические и специфические принципы физического воспитания — 8

Практикум: Научиться правильно применять профессиональную терминологию на практике

Модуль II. Основы теории и методики физической культуры — 22

• Методика обучения двигательным действиям (основы формирования двигательного навыка, структура процесса обучения) — 5
• Общее понятие о физических качествах и их психофизиологическая характеристика — 5
• Средства и методы развития физических качеств — 5
• Формы построения занятий и планирование в физической культуре (классификация и характеристика форм занятий, планирование в ФК, урок ФК) — 7

Практикум: Заполнить схему этапов планирования в физическом воспитании. Составить таблицу законов формирования двигательных навыков и их особенностей

Модуль III. Основы теории и методики спорта — 24

• Основы построения процесса спортивной подготовки (структура тренировочного занятия, понятие о тренировочных циклах) — 7
• Средства, методы и принципы спортивной тренировки — 8
• Основные стороны спортивной подготовки (физическая технико-тактическая, психологическая, интегральная, тренировочные и соревновательные нагрузки) — 9

Практикум: Рассказать о главных физических качествах (силе, скорости, выносливости, гибкости и ловкости) и проанализировать, как их развивать в тренировке выбранного вида спорта. Показать видео тренировки или соревнования, где хорошо видны проявления одного или нескольких качеств

Модуль I. Понятия спортивного отбора и спортивной ориентации, общая методология и взаимосвязь спортивного отбора и ориентации — 22

• Характеристика понятий «спортивный отбор» и «спортивная ориентация» — 7
• Основные этапы процесса спортивного отбора и общие показатели перспективы юного спортсмена — 7
• Критерии определения спортивной пригодности и методики отбора — 8

Практикум: Научиться правильно применять профессиональную терминологию на практике

Модуль II. Структура многолетнего процесса спортивной подготовки, моделирования и прогнозирования в спорте — 22

• Спортивный отбор и ориентация в процессе многолетней подготовки — 7
• Моделирование и прогнозирование учебно-тренировочного процесса — 7
• Структура многолетней подготовки спортсменов — 8

Практикум: Заполнить таблицу, связав этапы прогнозирования с их главными целями

Модуль III. Особенности спортивного отбора и ориентации спортсменов в процессе многолетней подготовки в практической стрельбе — 23

• Биологические и психофизические проблемы спортивного отбора в практической стрельбе, его особенности и основные критерии — 7
• Методика первичного отбора в секцию практической стрельбы — 7
• Тестирование и отбор спортсменов-стрелков на разных этапах подготовки — 9

Практикум: Создать тесты для стрелков разного уровня мастерства

Модуль I. Нормативно-правовые и научно-методические основы спортивной подготовки — 22

• Концептуальные основы подготовки спортивного резерва — 7
• Основы построения многолетней спортивной подготовки спортсменов — 7
• Современные технологии оптимизации и повышения эффективности учебно-тренировочного процесса — 8

Практикум: Научиться планировать уроки физкультуры на практике

Модуль II. Технологии проектирования микроциклов, мезоциклов и макроциклов в структуре спортивной подготовки — 22

• Спортивно-техническая подготовка спортсменов — 7
• Проектирование микроциклов в структуре спортивной подготовки — 7
• Проектирование мезоциклов и макроциклов в структуре спортивной подготовки — 8

Практикум: Научиться правильно применять профессиональную терминологию на практике

Модуль III. Управление учебно-тренировочным процессом в системе подготовки спортсменов в практической стрельбе — 22

• Прогнозирование и моделирование как процесс управления подготовкой спортсмена — 7
• Программирование и планирование учебно-тренировочного процесса — 7
• Планирование тренировочного процесса в практической стрельбе — 8

Практикум: Кратко охарактеризовать планы детско-юношеской спортивной школы. Перечислить и описать ключевые аспекты подготовки спортсмена. Охарактеризовать пять промежуточных циклов тренировок стрелков

Модуль I. Теоретико-дидактические основы деятельности спортивного тренера — 21

• Спортивная педагогика как практико-ориентированная область научного знания — 6
• Актуальные проблемы педагогики спорта в фундаментальных трудах зарубежных и отечественных ученых — 7
• Основы педагогического мастерства спортивного педагога (тренера) — 8

Практикум: Научиться правильно применять профессиональную терминологию на практике

Модуль II. Педагогические особенности спортивной подготовки спортсменов — 23

• Основные принципы спортивно-педагогической деятельности — 7
• Характеристика средств и методов спортивно-педагогической деятельности — 8
• Информационные средства и методы обеспечения спортивно-педагогической деятельности — 8

Практикум: Заполнить таблицу с педагогическими принципами спорта и их характеристиками

Модуль III. Педагогические технологии эффективной подготовки спортсменов — 23

• Педагогическая технология обучения спортивной технике — 7
• Дидактические особенности обучения теоретическим знаниям и тактике спорта — 8
• Управление физическим развитием и обеспечение физической подготовленности спортсменов — 8

Практикум: Подробно рассказать, как научить выполнению технического приёма в выбранном виде спорта

Модуль I. Биомеханика физических упражнений — 21

• Телосложение и моторика человека — 6
• Основные понятия биомеханики — 7
• Понятие о биомеханике двигательных действий — 8

Практикум: Научиться правильно применять профессиональную терминологию на практике

Модуль II. Физиология физического воспитания и спорта — 21

• Характеристика оздоровительной физкультуры — 6
• Физиологическая характеристика организма при занятиях спортом — 7
• Состояние организма при занятиях физическими упражнениями — 8

Практикум: Выбрать правильный вариант, дополнив условие задания

Модуль III. Гигиена физического воспитания и спорта — 22

• Гигиенические требования к нормированию нагрузок, структуре и содержанию занятий физическими упражнениями — 7
• Двигательная активность как гигиенический фактор — 7
• Здоровье – критерии эффективности физического воспитания — 8

Практикум: Проанализировать санитарные нормы нагрузок, структуры и содержания занятий физкультурой

Модуль I. Психологический климат в спортивных коллективах — 23

• Совместимость, срабатываемость и другие динамические процессы в спортивных командах — 7
• Сплоченность команды и эффективность ее деятельности — 8
• Понятие психологического климата в спортивных командах — 8

Практикум: Научиться правильно применять профессиональную терминологию на практике.

Модуль II. Учебно-тренировочная и соревновательная деятельность в спортивных коллективах — 24

• Психологические основы эффективности и успешности учебно-тренировочного и соревновательного процессов — 7
• Особенности соревновательной деятельности в командных видах спорта — 8
• Осуществление спортсменами учебно-тренировочной и соревновательной деятельности — 9

Практикум: Заполнить таблицу видов соревнований и их значения для спортсменов. Составить таблицу средств поддержания спортивной формы. Определить признаки высокоорганизованной спортивной команды

Модуль III. Психологический климат как фактор успешности учебно-тренировочной и соревновательной деятельности в спортивных командах — 25

• Личностные особенности и профессионально-важные качества (ПВК) тренеров и специалистов спортивных команд — 8
• Лидерство и особенности взаимоотношений в спортивных командах — 8
• Управление общением и его влияние на психологический климат в спортивных коллективах — 9

Практикум: Пройти опросник на определение стиля руководства и проанализируйте полученный результат

Модуль I. Особенности психорегуляции функциональных состояний у спортсменов — 24

• Подходы к изучению функциональных состояний спортсменов — 7
• Эмоциональная, волевая и мотивационная регуляция функциональных состояний — 8
• Коммуникативная регуляция функциональных состояний — 9

Практикум: Научиться правильно применять профессиональную терминологию на практике

Модуль II. Трудные состояния спортсменов как объект оказания экстренной психологической помощи в спортивной практике — 24

• Психоэмоциональные состояния в практической стрельбе и их влияние на результат — 7
• Состояния монотонии и психического пресыщения у спортсменов — 8
• Психотехническая тренировка в практической стрельбе как инструмент борьбы с факторами стресса — 9

Практикум: Применить знания о видах психических состояний спортсменов на практике. Подобрать противоположные эмоции по знаку. Заполнить схему симптомов состояния монотонии

Модуль III. Психологические технологии оказания экстренной психологической помощи и самопомощи в спортивной практике — 26

• Методики психорегулирующей – ПРТ, психомышечной – ПМТ тренировок и вхождения в «оптимальное боевое состояние» - ОБС по А.В.Алексееву — 4
• Методика управляемой психофизиологической саморегуляции «Ключ» Х.М. Алиева — 5
• Методики развития эмоционального интеллекта, креативности и навыков эмоционально-волевой регуляции — 5
• Методика системного управления стрессом по А.В. Стёганцеву — 6
• Оказание экстренной психологической помощи и обучение самопомощи спортсменов с помощью методик телесно-ориентированной терапии (ТОП) и оптимизации дыхания — 6

Практикум: Заполнить таблицу приёмов экстренной психологической помощи спортсменам. Сделать короткое видео с демонстрацией техники саморегуляции (психотренинг, дыхательная гимнастика или методика «Ключ»)

Модуль I. Конфликты в различных сферах человеческого взаимодействия — 20

• Понятие конфликта и его сущность — 6
• Поведение в конфликтах — 7
• Управление конфликтами — 7

Практикум: Научиться правильно применять профессиональную терминологию на практике

Модуль II. Психология конфликтов в командных видах спорта — 21

• Конфликты в спортивных коллективах — 6
• Функции, классификация конфликтов и роль тренера в их разрешении в спортивных командах — 7
• Причины конфликтов, стили руководства и управление конфликтами в спортивных коллективах — 8

Практикум: Определить типы конфликтов. Заполнить таблицу стадий конфликта. Соотнести стратегию поведения в конфликте с манерами реагирования сторон

Модуль III. Психология конфликтов в индивидуальных видах спорта — 21

• Значение коммуникации в межличностном общении субъектов спортивной деятельности — 5
• Межличностные взаимоотношения и их влияние на конфликтность в индивидуальных видах спорта — 5
• Роль тренера в практической стрельбе и его педагогические способности — 5
• Общение и стили тренерского руководства как средство предотвращения конфликтов в индивидуальных видах спорта — 6

Практикум: Привести пример реального конфликта в вашем виде спорта, разобрав его по элементам. Предложить гипотетическую ситуацию конфликта в вашем виде спорта и рассмотреть возможные исходы для обоих участников

Модуль I. Основы методической деятельности спортивной школы — 23

• Структурные компоненты и задачи методической деятельности спортивной школы — 7
• Методические особенности подготовки перспективного плана работы спортивной школы — 8
• Методика научно-исследовательской деятельности в спортивной школе — 8

Практикум: Научиться правильно применять профессиональную терминологию на практике

Модуль II. Организационные формы учебно-тренировочного процесса спортивной школы — 24

• Организация набора и сохранение контингента учащихся спортивной школы — 7
• Профессиональные компетенции тренерского состава спортивной школы — 8
• Организация работы с родителями воспитанников спортивных школ — 9

Практикум: Заполнить таблицу, связав причины ухода детей из спорта с конкретными примерами проблем. Соединить показатели с методами тренерского руководства. Составить схему взаимодействия с родителями

Модуль III. Методическое сопровождение учебно-тренировочного процесса спортивной школы — 24

• Педагогический контроль и сопровождение учебно-тренировочного процесса — 7
• Программно-методическое обеспечение многолетней спортивной подготовки — 8
• Организация внутришкольных соревнований и документационное сопровождение спортсменов, участвующих в соревнованиях — 9

Практикум: Подготовить проект небольшого исследования в области физической культуры и спорта. Представить короткое видео массового спортивного события или соревнования с пояснениями