Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту. Гидрореабилитолог (820ч)
Освойте две профессии: гидрореабилитолог и тренер-преподаватель по адаптивной физкультуре. Помогайте людям с ОВЗ укреплять здоровье и восстанавливать физическую активность
- Вид программы: Профессиональная переподготовка
- Квалификации: Тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту. Специалист по гидрореабилитации
- Формат обучения: дистанционно*
- Продолжительность обучения:
25 недель (6 мес.)
Возможно ускоренное обучение:17 недель (4 мес.) - Ближайшие наборы: ноябрь 2024, декабрь 2024
4 800 ₽ до 22.11.2024
на 12 месяцев без первого взноса
- первый платеж: 0 ₽
- комфортные сроки: до 12 месяцев
- на 2 мес (раз в 2 недели) | без комиссии
- на 4-6 мес | с комиссией
- Современная обучающая платформа с лекциями, видео, презентациями и тестами — учитесь онлайн в удобном темпе.
- Мобильное приложение «АкадемСити» — изучайте материалы с телефона или планшета. Для Google Play и App Store.
- 10000 + бесплатных вебинаров на время обучения и 90 дней после.
Для кого программа:
Где и кем вы сможете работать
- Тренером по адаптивной физической культуре в специализированных реабилитационных центрах, спортивных школах, центрах физической культуры
- Гидрореабилитологом в медицинских и восстановительных центрах, спортивных комплексах с бассейнами
- Специалистом по реабилитации в частных учреждениях, оздоровительных и санаторно-курортных комплексах
- Консультантом по реабилитации в социальных службах и благотворительных организациях, поддерживающих людей с ограниченными возможностями здоровья
- Введение в педагогическую деятельность
- Теория и методика физической культуры и спорта
- Технологии и методики обучения базовым видам спорта
- Возрастные особенности физического развития в условиях физкультурно-спортивной деятельности
- Основы коррекционной педагогики и психологии
- Специальная педагогика и психология
- Организация адаптивного спорта (паралимпийское, сурдлимпийское, специальное олимпийское движения)
- Теоретико-методологические основы адаптивной физической культуры и спорта
- Организация и материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры и спорта
- Основы медицинских знаний в области адаптивной физической культуры и спорта (врачебно-педагогический контроль, первая доврачебная помощь, показания и противопоказания к занятиям)
- Основы психолого-педагогического сопровождения в адаптивной физической культуре и спорте
- Обучение двигательным действиям и развитие физических качеств детей и взрослых с ОВЗ
- Основы спортивной тренировки в адаптивном спорте. Адаптивная двигательная рекреация для детей и взрослых
- Современные методы, приемы и технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре и спорте. Организация и проведение соревнований среди лиц с ОВЗ
- Основы и технологии гидрореабилитации лиц с ОВЗ
После обучения вы:
- Разрабатываете индивидуальные программы занятий в водной среде для восстановления и укрепления двигательных функций.
- Предлагаете клиентам упражнения в воде для снятия мышечного напряжения, развития подвижности суставов и улучшения кровообращения.
- Используете на тренировках адаптивные плавательные принадлежности.
- Составляете комплексы упражнений для клиентов с различными заболеваниями.
- Помогаете клиентам преодолевать страхи и неуверенность, мотивируете к занятиям и поддерживаете на пути к достижению физических целей.
- Применяете методики адаптивного спорта, организуете занятия для клиентов с нарушениями зрения, слуха, двигательных и интеллектуальных функций.
- Проводите тренировки, направленные на укрепление психофизических качеств и социализацию.
- Оказываете первую помощь при травмах и неотложных состояниях, а также проводите регулярный врачебно-педагогический контроль.
- Без первого платежа
- Рассрочка до 12 месяцев
- Без переплаты по процентам
- Без комиссии на 2 месяца: платите частями раз в 2 недели
- Для оплаты достаточно только ФИО и номера телефона
- Дату каждого платежа вы видите при оплате
Все обучение, включая итоговую аттестацию, проходит на удобной платформе дистанционного образования. Ни на одном этапе не нужно приезжать в учебный центр.
Текстовые лекции в электронном формате.
Новые онлайн-вебинары каждый месяц. Вебинары в записи по тематике программы и другим направлениям.
Отрабатывайте теорию на реальных профессиональных ситуациях. Проверка, оценка и обратная связь от преподавателей.
Сопровождение в процессе обучения, общение во время вебинаров.
Текстовые вопросы на отработку полученных знаний.
В виде тестирования по всей программе обучения.
по почте после успешного прохождения итоговой аттестации
Специалист отдела по организации приема ответит на все вопросы
Использование, воспроизведение и распространение данного объекта интеллектуальной собственности (учебного плана и описания программы) без согласия правообладателя преследуется по закону. Объекты интеллектуальной собственности задепонированы, имеется охранный документ.
Обзор программы профессиональной переподготовки «Тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту. Гидрореабилитолог» с присвоением квалификации «Тренер по адаптивной физической культуре и адаптивному спорту. Специалист по гидрореабилитации»
Заполните заявку и специалист приемной комиссии проконсультирует вас!
п/п
Модуль I. Сущность педагогической деятельности
- Цели, содержание и структура педагогической деятельности
- Основные виды педагогической деятельности
- Функции педагогической деятельности
Модуль II. Учитель как субъект педагогической деятельности
- Профессиональная компетентность педагога
- Профессионально-педагогическая направленность личности учителя
- Педагогическое общение как основа деятельности учителя
Модуль III. Профессионально -личностное саморазвитие учителя
- Профессиональная Я-концепция учителя
- Профессиональное самопознание как основа профессионально-личностного саморазвития учителя
- Сущностная характеристика профессионально-личностного саморазвития учителя
Практикум:
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию и знания об особенностях педагогической деятельности на практике.
- Написать сообщение по заданиям преподавателя.
- Составить «Книгу жалоб учителя»: написать 5–10 проблем, связанных с педагогической направленностью и педагогическим общением, которые затрудняют профессиональную деятельность учителя и снижают привлекательность педагогической профессии.
- Описать особенности профессиональной деятельности (преподавания, воспитания) у педагогов каждой профессиональной группы.
Модуль I. Общая характеристика теории и методики физической культуры и спорта
- Общая характеристика физической культуры и спорта (понятия, цель и задачи физического воспитания и спортивной тренировки)
- Средства и методы физического воспитания
- Общеметодические и специфические принципы физического воспитания
Модуль II. Основы теории и методики физической культуры
- Методика обучения двигательным действиям (основы формирования двигательного навыка, структура процесса обучения)
- Общее понятие о физических качествах и их психофизиологическая характеристика
- Средства и методы развития физических качеств
- Формы построения занятий и планирование в физической культуре (классификация и характеристика форм занятий, планирование в ФК, урок ФК)
Модуль III. Основы теории и методики спорта
- Основы построения процесса спортивной подготовки (структура тренировочного занятия, понятие о тренировочных циклах)
- Средства, методы и принципы спортивной тренировки
- Основные стороны спортивной подготовки (физическая, технико-тактическая, психологическая, интегральная, тренировочные и соревновательные нагрузки)
Практикум:
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
- Заполнить блок-схему «Последовательность действий планирования в системе физического воспитания». Заполнить таблицу «Законы формирования двигательных навыков и их характеристики».
- Описать основные физические качества (сила, быстрота, выносливость, гибкость и ловкость) и проведение анализа методики их воспитания в учебно-тренировочном процессе вида спорта (по выбору).
- Предоставить видео тренировки или соревновательной ситуации в виде спорта (по выбору), где лучше всего развивается то или иное физическое качество (несколько качеств).
Модуль I. Методика преподавания легкой атлетики
- Технология и методика обучения бегу
- Технология и методика обучения прыжкам
- Технология и методика обучения метаниям
Модуль II. Методика преподавания спортивных и подвижных игр
- Технология и методика обучения волейболу
- Технология и методика обучения баскетболу
- Технология и методика подвижных игр
Модуль III. Методика преподавания лыжного спорта и гимнастики
- Технология и методика обучения ходьбе на лыжах
- Технология и методика обучения гимнастике
- Комплекс ГТО в учебном процессе в ОУ
Практикум:
- Составить схему обучения технике низкого старта.
- Составить схему обучения технике высокого старта.
- Описать особенности отталкивания в прыжках в длину.
- Описать технику метания гранаты.
- Определить недостающий компонент из нескольких предложенных вариантов.
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
Модуль I. Теоретические и концептуальные основы организации физкультурно-оздоровительной деятельности
- Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей как первоочередная задача образования
- Нормативно-правовые документы, регламентирующие физкультурно-оздоровительную работу
- Основные компоненты системы оздоровительной работы в образовательной организации
Модуль II. Содержание и условия организации системы физкультурно-оздоровительной деятельности в разных возрастных группах
- Содержание физкультурно-оздоровительной деятельности с детьми в разных возрастных группах
- Профилактическая работа с детьми в разных возрастных группах
- Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями
Модуль III. Условия организации системы физкультурно-оздоровительной работы в ОУ
- Организация рекреативной деятельности
- Планирование и методическое обеспечение физкультурно-оздоровительной деятельности с детьми
- Контроль эффективности системы физкультурно-оздоровительной работы в учреждении
Практикум:
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
- Заполнить схему «Физическое воспитание школьников».
- Определить недостающий компонент из нескольких предложенных вариантов.
- Составить требования, которым должен отвечать урок физической культуры.
- Составить структуру урока физической культуры.
- Провести анализ уроков физической культуры различных видов.
Модуль I. Общее представление о коррекционной педагогике и психологии как науках
- Общие вопросы коррекционной педагогики и психологии
- Эволюция отношения общества и государства к лицам с нарушениями в развитии в России и за рубежом
- Современные представления о нормативном и отклоняющемся развитии
Модуль II. Особенности психического развития детей с ограниченными возможностями здоровья
- Дети с нарушениями анализаторных систем (слуха и зрения)
- Специфика развития детей с речевыми расстройствами и нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
- Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью
- Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС)
Модуль III. Содержание коррекционно-педагогической работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья
- Коррекционно-педагогическая помощь детям с нарушениями слуха и зрения
- Организация коррекционно-педагогической работы с детьми с речевыми расстройствами и нарушениями функций опорно-двигательного аппарата
- Специфика оказания коррекционной помощи детям с задержкой психического развития и умственной отсталостью
- Стратегии и методы оказания коррекционно-педагогической помощи детям с расстройствами аутистического спектра (РАС)
Практикум:
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
- Провести анализ анамнестических данных детей с нарушениями развития, определить категории нарушенного развития на основе анализа характеристик.
- Разработать (по выбору обучающегося) рекомендации для педагогов по сопровождению детей с нарушением зрения в процессе передвижения или правила для специалистов по организации процесса коммуникации с ребенком с нарушением зрения.
- Составить перечень требований к организации среды для проведения занятий с детьми с РАС.
- Основные понятия специальной педагогики и психологии. Закономерности развития детей с ОВЗ
- Этиология нарушений в развитии, факторы риска
- Современные представления о нарушениях психического развития в детском и подростковом возрасте: классификации дизонтогенеза
- Психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуальными нарушениями (ЗПР, умственной отсталостью)
- Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха и зрения
- Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи и ОДА
- Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением эмоционально-волевой сферы и поведения (РДА, СДВГ)
- Современная система специального образования: виды образовательных организаций для детей с ОВЗ
- Специальные образовательные потребности различных категорий детей с ОВЗ
- Интеграция и инклюзия в современном образовательном пространстве
Практикум:
- Определить ключевые различия абилитации и реабилитации.
- Определить категории патологического фактора.
- Соотнести особенности первичного и вторичного дефекта.
- Соотнести типы нарушений в развитии по В.В. Лебединскому с характерными для них примерами.
- Дополнить схему «Нейропсихологические синдромы по А.В. Семенович» недостающими элементами.
Модуль I. История адаптивного спорта в России и за рубежом
- Становление и развитие адаптивной физической культуры среди лиц с поражением опорно-двигательного аппарата
- История адаптивного спорта для лиц с поражением слуха
- История адаптивного спорта для лиц с поражением зрения. Адаптивный спорт для лиц с поражением интеллекта
Модуль II. Конкретизация целей и задач адаптивного спорта, его ведущих функций и принципов
- Цели, задачи, функции и принципы адаптивного спорта. Основные направления развития адаптивного спорта
- Модели соревновательной деятельности, применяемые в адаптивном спорте
- Принципы и виды классификаций в адаптивном спорте
Модуль III. Организация различных направлений адаптивного спорта
- Цели, задачи, средства и принципы спортивной тренировки в паралимпийском движении
- Специальное олимпийское движение как ведущее нетрадиционное направление развития адаптивного спорта
- Виды адаптивного спорта для лиц различных нозологических групп
Практикум:
- Определить недостающий компонент из нескольких предложенных вариантов.
- Составить описательную характеристику олимпийского и паралимпийского движений.
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
- Развернуто ответить на вопросы по теме «Организация различных направлений адаптивного спорта».
Модуль I. Основные термины и понятия адаптивной физической культуры
- Нормативно-правовые аспекты вопросов адаптивной физической культуры и спорта и их классификация
- Основные понятия адаптивной физической культуры
- Предмет, цель, приоритетные задачи адаптивной физической культуры в комплексной реабилитации и социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья (включая инвалидов).
Модуль II. Методологические аспекты адаптивной физической культуры
- Основные компоненты (виды) адаптивной физической культуры
- Основные опорные концепции методологии адаптивной физической культуры
- Принципы и функции адаптивной физической культуры
Модуль III. Основные аспекты содержания адаптивной физической культуры и спорта
- Педагогические задачи и средства адаптивной физической культуры и спорта
- Методы организации адаптивной физической культуры
- Формы организации адаптивной физической культуры
Практикум:
- Определить недостающие компоненты из нескольких предложенных вариантов.
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
- Развернуто ответить на вопросы по теме «Организация и содержание адаптивной физической культуры».
Модуль I. Характеристика материально-технических средств для физкультурно-спортивной деятельности инвалидов
- Классификация материально-технических средств, используемых в физкультурно-спортивной деятельности людей с ограниченными возможностями здоровья
- Общие требования к техническим средствам реабилитации инвалидов
- Использование тренажеров в практике адаптивной физкультурно-спортивной деятельности
Модуль II. Обеспечение техническими средствами занятий физической культурой и спортом отдельных категорий инвалидов
- Технические средства для выполнения двигательных действий в положении сидя
- Технические средства для занятий адаптивной физической культурой и спортом после ампутации верхних конечностей
- Технические средства для занятий физической культурой и спортом лиц с нарушением зрения
Модуль III. Инфраструктура физкультурно-спортивных сооружений для инвалидов
- Архитектурно-планировочные особенности физкультурно-спортивных сооружений для людей с ограничениями жизнедеятельности
- Архитектурные и организационные решения для обеспечения доступности оказания физкультурно-оздоровительных услуг инвалидам
- Эксплуатация спортивных сооружений
Практикум:
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
- Заполнить таблицу «Требования к контрастности при размещении указателей для инвалидов по зрению на распространенных поверхностях».
- Заполнить таблицу соотнесения характеристики вида протезов для компенсации утраченных функций верхних конечностей человека с названием данного вида протезов.
- Привести в качестве примеров не менее десяти норм, содержащих требования или правила проектирования (приспособления) объектов физкультурного и спортивного назначения с целью обеспечения их доступности маломобильным группам населения (лицам с поражением опорно-двигательного аппарата и с ограничением зрения).
- Составить перечень спортивной экипировки, передаваемой в индивидуальное пользование спортсмену на всех этапах спортивной подготовки, для спортивной дисциплины «баскетбол 3x3» по виду спорта «спорт лиц с интеллектуальными нарушениями» (допускается выбор другой спортивной дисциплины и вида адаптивного спорта).
Модуль I. Общие основы медицинских знаний
- Техника безопасности и профилактика травматизма
- Принципы оказания доврачебной медицинской помощи
- Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях
Модуль II. Способы оказания доврачебной помощи
- Показания и противопоказания к занятиям адаптивной физической культурой и спортом. Принципы и правила медицинской этики при общении с инвалидами
- Врачебно-педагогический контроль при занятиях адаптивной физической культурой и спортом
- Физическая реабилитация лиц с отклонениями в состоянии здоровья
Практикум:
- Составить сводную таблицу «Общие принципы доврачебной медицинской помощи при травмах» с указанием особенностей вмешательства соответственно виду травмы.
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
- Раскрыть цели, задачи, принципы комплексной реабилитации.
- Перечислить виды и принципы реабилитации.
- Составить характеристики учреждения, где могут осуществлять комплексную реабилитацию.
- Перечислить абсолютные противопоказания к занятиям адаптивной физической культурой.
- Дать определение нормы, аномалии, патологии.
Модуль I. Психолого-педагогические аспекты адаптивной физической культуры
- Требования к профессиональным качествам тренера-преподавателя по адаптивной физической культуре
- Психология родительства и психология семьи
- Работа тренера-преподавателя с родителями детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Формы сотрудничества с семьей
Модуль II. Психолого-педагогические подходы к построению и содержанию частных методик адаптивной физической культуры
- Содержание и организация адаптивного физического воспитания людей с нарушениями слуха и зрения
- Содержание и организация адаптивного физического воспитания людей с нарушениями психического и интеллектуального развития
- Содержание и организация адаптивного физического воспитания людей с поражением опорно-двигательного аппарата
Модуль III. Воспитание личности в процессе занятий адаптивной физической культурой и спортом
- Личностно-ориентированная концепция отношения общества к лицам с ограниченными возможностями
- Воспитание лиц с отклонениями в состоянии здоровья с сохранным интеллектом
- Воспитание занимающихся с отклонениями в интеллектуальном развитии
Практикум:
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
- Определить недостающий компонент из нескольких предложенных вариантов.
- Разработать план работы тренера-преподавателя по воспитанию личности занимающегося в процессе занятий адаптивной физической культурой и спортом.
Модуль I. Адаптивное физическое воспитание детей с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических групп
- Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с нарушением слуха и зрения
- Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с умственной отсталостью и нарушениями речи
- Содержание и организация адаптивного физического воспитания детей с поражением опорно-двигательного аппарата
Модуль II. Обучение двигательным действиям в адаптивной физической культуре
- Формирование эталонной ориентировочной основы действия в адаптивной физической культуре
- Теоретические концепции обучения двигательным действиям
- Общая структура и основные задачи процесса освоения двигательных действий. Физическая помощь и страховка
Модуль III. Развитие физических качеств у лиц с отклонениями в состоянии здоровья
- Основные закономерности и принципы развития физических способностей
- Методы и средства развития физических качеств, применяемые в адаптивной физической культуре
- Развитие координационных способностей у школьников с нарушениями речи, слуха, интеллекта
Практикум:
- Разработать план-конспект урока по адаптивной физической культуре (или рекреационного занятия) для детей любого возраста одной из нозологических групп на выбор (нарушение слуха, зрения, речи, ОДА, умственная отсталость).
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
- Определить недостающий компонент из нескольких предложенных вариантов.
- Заполнить схему «Совокупность психических, морфологических и физиологических компонентов организма».
Модуль I. Основы спортивной тренировки в адаптивном спорте
- Организация тренировочного процесса с инвалидами и лицами с ОВЗ
- Проведение тренировочных занятий, рекомендуемые объемы тренировочных и соревновательных нагрузок в адаптивном спорте
- Спортивная подготовка в адаптивных видах спорта
Модуль II. Цель, задачи адаптивной двигательной рекреации, ее ведущие функции и принципы
- Адаптивная двигательная рекреация: цель, задачи, функции и принципы
- Общая характеристика средств и условий проведения занятий по адаптивной двигательной рекреации. Классификация водных и игровых видов адаптивной двигательной рекреации
- Адаптивный туризм и ориентирование по тропам в системе адаптивной двигательной рекреации
Модуль III. Методики проведения некоторых видов адаптивной двигательной рекреации
- «Спартианская» программа работы с лицами, имеющими отклонения в состоянии здоровья, и другие виды адаптивной двигательной рекреации
- Виды адаптивной двигательной рекреации, основанные на взаимодействии человека с животными
- Танцевальные виды адаптивной двигательной рекреации
Практикум:
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
- Разработать план-конспект учебно-тренировочного занятия (вид спорта на выбор) для детей любого возраста одной из нозологических групп на выбор (нарушение слуха, зрения, речи, ОДА, умственная отсталость и т. п.).
- Определить недостающий компонент из нескольких предложенных вариантов.
- Заполнить схему «Адаптивная двигательная рекреация».
Модуль I. Физкультурно-спортивная деятельность в адаптивной физической культуре и спорте
- Физкультурно-оздоровительные технологии в практике работы с детьми дошкольного и школьного возраста с отклонениями в состоянии здоровья
- Коррекционно-развивающие игры для детей с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических групп
- Экстремальные виды адаптивной физической культуры и спорта
Модуль II. Креативные телесно-ориентированные виды адаптивной физической культуры
- Цели и задачи, функции и принципы креативных телесно-ориентированных видов адаптивной физической культуры
- Средства и отличительные черты методики креативных (художественно-музыкальных) телесно-ориентированных видов адаптивной физической культуры
- Применение упражнений с предметами в адаптивной физической культуре
Модуль III. Организация и проведение соревнований среди лиц с ОВЗ и инвалидов
- Понятие «спортивное соревнование». Функции и особенности правил спортивных соревнований для лиц с ОВЗ и инвалидов
- Основные документы о проведении соревнований по адаптивным видам спорта
- Основы организации и проведения соревнований
Практикум:
- Отработать умение использовать профессионально-ориентированную терминологию в практической деятельности.
- Определить недостающий компонент из нескольких предложенных вариантов.
- Заполнить схему «Экстремальные виды адаптивной физической культуры».
- Перечислить составные части спортивного соревнования. Дать характеристику целей подготовительных, контрольных, подводящих, отборочных и главных соревнований.
- Разработать положение о проведении соревнований для лиц с ОВЗ или инвалидов (вид спорта — по выбору).
- Основы гидрореабилитации. Гидрореабилитация лиц с ОВЗ
- Особенности организации занятий гидрореабилитацией. Технические средства и инвентарь для занятий гидрореабилитацией лиц с ОВЗ
- Гидрореабилитация лиц с интеллектуальными нарушениями
- Гидрореабилитация лиц с нарушениями слуха, зрения и речи
- Гидрореабилитация лиц с нарушениями ОДА
- Гидрореабилитация лиц с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения
- Дополнительные методы и технологии гидрореабилитации
Практикум: нет.
№ п/п | Наименование модулей и тем | Общая трудоемкость, в акад. час. | Работа обучающегося в СДО, в акад. час. | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | |
Лекции | Практические занятия и / или тестирование | ||||
1. | Введение в педагогическую деятельность | 50 | 20 | 30 | З |
2. | Теория и методика физической культуры и спорта | 50 | 20 | 30 | З |
3. | Технологии и методики обучения базовым видам спорта | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
4. | Возрастные особенности физического развития в условиях физкультурно-спортивной деятельности | 50 | 20 | 30 | З |
5. | Основы коррекционной педагогики и психологии | 50 | 20 | 30 | ДЗ |
6. | Специальная педагогика и психология | 55 | 25 | 30 | ДЗ |
7. | Организация адаптивного спорта (паралимпийское, сурдлимпийское, специальное олимпийское движения) | 50 | 20 | 30 | З |
8. | Теоретико-методологические основы адаптивной физической культуры и спорта | 56 | 22 | 34 | ДЗ |
9. | Организация и материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры и спорта | 56 | 22 | 34 | ДЗ |
10. | Основы медицинских знаний в области адаптивной физической культуры и спорта (врачебно-педагогический контроль, первая доврачебная помощь, показания и противопоказания к занятиям) | 56 | 22 | 34 | З |
11. | Основы психолого-педагогического сопровождения в адаптивной физической культуре и спорте | 56 | 22 | 34 | ДЗ |
12. | Обучение двигательным действиям и развитие физических качеств детей и взрослых с ОВЗ | 56 | 22 | 34 | З |
13. | Основы спортивной тренировки в адаптивном спорте. Адаптивная двигательная рекреация для детей и взрослых | 56 | 22 | 34 | ДЗ |
14. | Современные методы, приемы и технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре и спорте. Организация и проведение соревнований среди лиц с ОВЗ | 62 | 26 | 36 | ДЗ |
15. | Основы и технологии гидрореабилитации лиц с ОВЗ | 55 | 25 | 30 | З |
Итоговая аттестация | 12 |
| |||
ИТОГО | 820 | ||||
- Документ имеет юридическую силу в государственных и частных компаниях на территории иностранных государств** и России.
- Сведения о документе вносятся в ФИС ФРДО в течение 60-и дней с даты выдачи документа. Инструкция
- Диплом отправляем бесплатно «Почтой России» в течение 14-и рабочих дней после успешного завершения обучения.
Свидетельство о дополнительном образовании
Выдается слушателям без высшего или среднего профессионального образования
Сведения о документах о квалификации (об удостоверениях о повышении квалификации, дипломах о профессиональной переподготовке) вносятся в Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении (ФИС ФРДО) в течение 60-и дней с даты выдачи соответствующего документа.
Сведения о выданных свидетельствах о профессии рабочего или о должности служащего вносятся в течение 3 рабочих дней.
Дополнительно Вы можете получить сертификат компетенций
C перечнем освоенных трудовых функций, соответствующих профессиональному стандарту. Предоставьте этот сертификат руководителю (работодателю), подтвердите соответствующие профессиональному стандарту компетенции! Сертификат может учитываться в процессе аттестации.
Срок действия: бессрочная
Регистрационный номер лицензии: № Л035-01298-77/00180468
Дата предоставления лицензии: 30 декабря 2020 г.
Скачать выписку из реестра лицензий: Скачать
Самостоятельно проверить лицензию в реестре Рособрнадзора: islod.obrnadzor.gov.ru/rlic
ОГРН: 1157700006683
ИНН организации: 7724318601
Призвание Ирины — детский массаж. Она успешно исправляла осанку, плоскостопие и решала другие проблемы, а теперь решила повысить свой уровень. Курс ЛФК в НИИДПО открыл перед ней новые возможности. Теперь Ирина работает в несколько раз эффективнее и помогает даже детям с задержкой речи и аутизмом.
Денис решил заняться тренерством, чтобы передавать свой опыт и знания детям. Получив необходимые знания и диплом в НИИДПО, он открыл клуб по практической стрельбе, где ученики растут не только спортсменами, но и всесторонне развитыми, увлеченными людьми. В интервью Денис рассказал, как стать для ребят не просто тренером, а наставником, и как убедить родителей в безопасности практической стрельбы.
У Анастасии уже 13 лет тренерского опыта, но она продолжает учиться и развиваться в любимом деле. В НИИДПО она выбрала курс профпереподготовки по адаптивной физкультуре. В интервью Анастасия рассказала, как выбрать свою специализацию, уйти в свободное плавание, повысить свою квалификацию и прибыль.
Многие считают, что бокс — не женский вид спорта. Мы решили развеять этот миф, а помогла нам в этом наш эксперт, мастер спорта по кикбоксингу, КМС по боксу, тренер Александра Филатова.
Поговорили с Андреем Бархатовым, выпускником курсов подготовки тренеров в НИИДПО.
Выпускник курса нутрициологии Данилин Алексей в интервью рассказал о том, что побудило его пройти обучение и как превратить консультации по питанию в дополнительный заработок.
Выпускница курсов НИИДПО Магомедова Сапият — о том, почему каждому фитнес-тренеру нужно знать нутрициологию и что дает диплом о профессиональной переподготовке.
Обратите внимание!
Для поступления достаточно прислать скан-копии или фотографии документов, а также осуществить удаленное заключение договора. Копии документов должны быть чёткими, разборчивыми, легко читаемыми.
Обучающимся от юридического лица необходимо отправить бумажные документы почтой до окончания обучения.
Граждане Российской Федерации предоставляют заявление о приёме на обучение и копии следующих документов:
- Паспорта.
- Страхового номера индивидуального лицевого счёта (СНИЛС).
- Диплома о высшем или среднем профессиональном образовании*.
- При поступлении на основе неоконченного образования – справки об обучении из организации высшего или среднего профессионального образования, в которой обучается студент.
- Документа, подтверждающего факт изменения фамилии, имени или отчества (если необходимо).
Гражданам иностранных государств и лицам без гражданства следует уточнить список документов в отделе по организации приема по телефону или через форму заявки на консультацию.
Подробнее о процессе поступления можно узнать здесь.
* программой дополнительного профессионального образования могут быть установлены дополнительные требования к категории обучающихся. Подробнее Вы можете узнать по телефону или через форму обратной связи.
Вы можете получить беспроцентную рассрочку на программы профессиональной переподготовки. Для получения дополнительной информации по рассрочке на определенную программу обратитесь к специалисту отдела по организации приема.
Верните 13% от стоимости обучения
Вы можете вернуть 13 % от стоимости обучения, являясь налогоплательщиком РФ в виде социального налогового вычета, обратившись в ФНС России по месту постоянной регистрации.
Запросить документы для получения налогового вычета необходимо в отделе по организации учебного процесса. Проверка документов после подачи в ФНС осуществляется в течение трёх месяцев. Если ответ положительный, то осуществляется возврат средств.
Обратите внимание, что декларация и заявление заполняются и подаются Слушателем самостоятельно.
- -3% на обучение группой от 3 до 6 человек
- -5% на обучение группой от 7 до 11 человек
- -7% на обучение группой от 12 до 18 человек
- -10% на обучение группой от 19 человек и более
- -5% как обучающимся (обучившимся) в организациях-партнерах
- -5% как поступающим на 2 или более программ параллельно*, кроме направления предметной подготовки учителей
- -3% лауреатам и победителям конкурса «Учитель года» или «Воспитатель года»
- -5% при повторном обучении
- -5% многодетным родителям
- -5% лицам подвергшимся радиации
- -5% как матери-одиночке, вдове(вдовцу) с ребенком до 18 лет
- -5% пенсионерам, малоимущим, военнослужащим в отставке и другим социально защищенным категориям граждан
- -5% при поступлении на несколько программ одновременно или последовательно
*Оплата 2-ух программ до начала обучения. Также возможно предоставление индивидуального коэффициента снижения стоимости по заявлению поступающего. Коэффициенты снижения стоимости не суммируются друг с другом.
Все скидки регламентируются приказом о коэффициенте снижения стоимости.
АНО «НИИДПО» – автономная некоммерческая организация, которая обладает теми же полномочиями, что государственные образовательные учреждения. Департамент образования города Москвы выдал АНО «НИИДПО» лицензию на осуществление образовательной деятельности. Проверить наличие разрешительной документации можно на сайте Рособрнадзора в разделе «Сводный реестр лицензий». Для этого достаточно ввести ИНН 7724318601.
Электронные копии размещены на нашем сайте в свободном доступе (раздел «Лицензия и документы»). Помимо государственной лицензии на осуществление образовательной деятельности на веб-странице можно найти свидетельство о постановке на налоговый учёт и документ, подтверждающий регистрацию некоммерческой организации Министерством юстиции РФ.
Отзывы выпускников есть в соответствующем разделе нашего сайта («Наши выпускники» - «Отзывы»). Также вы можете ознакомиться с электронными копиями благодарственных писем от руководителей государственных и частных компаний. Для просмотра отзывов нужно кликнуть по одному из регионов на электронной карте.
Профпереподготовка – это способ быстро освоить новую профессию и получить новые практические навыки и умения. Такие курсы учитывают требования к профессии и уже имеющиеся у Слушателя компетенции. Обучение позволяет сформировать конкретные навыки и компетенции, предназначенные для работы по новому профилю. По итогам обучающемуся вручается диплом о профессиональной переподготовке.
Продолжительность обучения регулируется Федеральным законом «Об образовании» N 273-ФЗ и составляет:
- для повышения квалификации минимум 16 ч.
- для профпереподготовки минимум 250 ч.
Да, есть беспроцентная рассрочка для курсов профпереподготовки. Возможность оплаты частями для конкретной программы, а также график внесения платежей можно уточнить у специалиста отдела по организации приема, заполнив электронную заявку или позвонив по контактному телефону.
Порядок оформления налогового вычета определяется Налоговым кодексом РФ (ст. 78, 80, 83, 88 и 219). Для возврата денежных средств нужно обратиться в ФНС РФ по месту регистрации. Размер социального налогового вычета для резидентов России составляет 13 % от стоимости обучения.
Список документов, необходимых для возврата денежных средств, нужно запросить в контакт-центре. Проверка данных, предоставленных в ФНС, производится в течение трёх месяцев. Заявление на вычет и налоговая декларация составляются соискателем самостоятельно.
Паспорт гражданина России, номер СНИЛС и диплом о высшем или среднем профессиональном образовании, а также заявление установленного образца. Помимо этого, может потребоваться справка из образовательной организации (от обучающихся в колледжах и вузах) и документ, подтверждающий изменение фамилии, имени или отчества, если они не совпадают с ФИО в дипломе.
Приём граждан других государств возможен на основании заявления на русском языке. Нерезидент/иностранный гражданин может уточнить перечень документов для поступления у специалиста отдела по организации приема. Консультации по вопросам легализации иностранных документов об образовании можно получить у специалиста отдела по организации приема или работника ФГБУ Главэкспертцентр.
Конкретную дату начала образовательного процесса необходимо уточнять у сотрудников отдела по организации приема. Программы стартуют в течение всего года.
Да, такая возможность предусмотрена действующим законодательством (ст. 76 закона N 273-ФЗ и письмо Минобрнауки России N 06-735 от 09.10.2013).
При поступлении на большинство программ уже имеющаяся профессия Слушателя не имеет значения. Но на некоторых программах предъявляются особые требования к образованию поступающих. Более подробную информацию можно получить у специалиста отдела по организации приема.
Студент, желающий поступить в АНО «НИИДПО», должен предоставить справку из образовательной организации. Независимо от срока окончания обучения по программе дополнительного образования, диплом о профпереподготовке выдаётся только после предъявления документа о получении среднего профессионального или высшего образования.
Только компьютер или смартфон, подключенный к интернету. Также понадобится офисный программный пакет. Слушатель курсов должен иметь базовые навыки компьютерной грамотности.
Учебный процесс прекращается после подачи соответствующего заявления и расторжения договора с образовательным учреждением. Если вы уже начали процесс обучения, но не завершили его, может быть выдана справка из образовательного учреждения.
Для повторного поступления в Институт нужно обратиться в контакт-центр
Диплом о профпереподготовке, если учились по программе свыше 250 ч.
Выпускникам программ дополнительного профессионального образования вручается диплом или удостоверение установленного организацией образца. Возможность выдачи образовательной организацией документов установленного образца регламентирована приказом Минобрнауки РФ №499 (от 01.07.2013).
Нет. Форма обучения и применяемые технологии не указываются в документах о квалификации, выдаваемых АНО «НИИДПО».
Документ подготавливается в течение 14 рабочих дней. Обучающийся может получить документы по почте, срок доставки в течение 5-7 дней, в зависимости от удаленности вашего региона. Документы доставят в почтовое отделение по адресу, которое Вы указывали при поступлении.
Нет, итоговая аттестация выполняется в дистанционном* режиме. Документ о квалификации высылается по почте.
Да, документы оформляются на бланках с защитой от подделок, заполняются на русском языке, в них ставится печать АНО «НИИДПО».
Согласно закону, дипломы о профпереподготовке могут быть оформлены в порядке, установленном образовательным учреждением (пункт 19 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по ДПП). Образцы квалификационных документов размещены на сайте нашей образовательной организации.
Да, выданный АНО «НИИДПО» диплом предоставляет вам право на ведение профессиональной деятельности в соответствии с квалификацией.
* Форма обучения – заочная. Образовательные программы реализуются с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
4 800 ₽ до 22.11.2024
на 12 месяцев без первого взноса
- первый платеж: 0 ₽
- комфортные сроки: до 12 месяцев
- на 2 мес (раз в 2 недели) | без комиссии
- на 4-6 мес | с комиссией
* Форма обучения – заочная. Образовательные программы реализуются с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
- Подбор программ под ваши цели и задачи
- Адаптация содержания и названия квалификации
- Скидки от 3% для группы от 3 человек
4 800% до 22.11.2024
Рассрочка 0% на 5 месяцев
Первый платеж 5000 руб.
