Пн.-пт. с 9:00 до 18:00 по Москве
Инклюзивное и интегрированное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС (144ч)
Инклюзивное и интегрированное обучение характеризуют разную степень вовлеченности детей с ОВЗ в существующий образовательный процесс. При интеграции дети вовлекаются в обучение, и, как правило, должны полностью освоить программу общеобразовательной школы. В основе инклюзивного обучения лежит идея принятия особенностей ребенка с ОВЗ, обучение его с помощью скорректированной учебной программы, удовлетворяющей его специальные образовательные потребности, создающей специальные условия для развития.
Диапазон различий в развитии детей с ОВЗ широк: от детей с генерализованными нарушениями до развивающихся почти по норме, возможно испытывающих временные трудности. Это требует от педагога, специализирующего на работе с детьми с ОВЗ, владения разными методиками, подходами к работе с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка, чтобы сделать его включение в образовательный процесс максимально комфортным.
Эта программа для вас, если вы:
- Интересуетесь практическими методиками педагогики инклюзивного и интегрированного образования детей с ОВЗ.
- Стремитесь систематизировать и обновить свои навыки в организации процесса обучения детей с ОВЗ.
- Хотите развивать свою карьеру в сфере организации и управления инклюзивным обучением в образовательном учреждении.
Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 2 месяца (144 часа).
Цели и задачи курса
Изучение основ педагогики инклюзивного и интегрированного образования, овладение современными технологиями интеграции детей в образовательный процесс с учетом особенностей отклонений от нормы является главной целью курса.
Понимание принципов организации работы подразделений интегрированного и инклюзивного обучения, и управления этим процессом является одной из приоритетных задач.
Программа даст ответы на вопросы:
- Каков мировой опыт развития инклюзии и интеграции?
- В чем отличие инклюзии и интеграции как особых методов обучения детей с ОВЗ?
- Каковы основные принципы инклюзивного образования?
- Как должна быть организована адаптация детей с ОВЗ к условиям созданной инклюзивной среды?
- Как организуется работа классов, осуществляющих коррекционно-педагогическую помощь?
- Каковы преимущества и недостатки обучения с использованием интернет-технологий как инструмента инклюзивного и интегрированного образования?
- В чем особенности создания служб школьной медиации?
- Какие существуют модели создания служб медиации в образовательных учреждениях?
Результаты и перспективы:
Вы обладаете упорядоченными, всесторонними знаниями в сфере педагогики инклюзивного и интегрированного образования детей с ОВЗ.- Вы владеете навыками применения технологий инклюзивного и интегрированного обучения, организации образовательного процесса с учетом особенностей отклонений от нормы детей с ОВЗ.
- Вы можете участвовать в создании и работе подразделений инклюзивного и интегрированного образования, служб школьной медиации.
- Вы можете успешно работать педагогом интегрированного и инклюзивного образования, выполнять методическую работу по организации обучения детей с ОВЗ.
© 2016-2018, АНО «НИИДПО»
Использование, воспроизведение и распространение данного объекта интеллектуальной собственности (учебного плана и описания программы) без согласия правообладателя преследуется по закону
Учебный план программы повышения квалификации «Инклюзивное и интегрированное образование детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
Срок обучения: 8 недель.
|
№ п/п |
Наименование модулей и тем |
Общая трудоемкость, ч |
По учебному плану дистанционные занятия, ч |
Самостоятельная работа слушателей, ч |
|
|
Лекции |
Практические занятия |
||||
|
Модуль I. Инклюзивное и интегрированное образование в условиях реализации ФГОС |
|||||
|
1. |
Философские и культурологические аспекты инклюзивного и интегрированного образования |
10 |
4 |
4 |
2 |
|
2. |
Психофизиологические основы педагогики инклюзивного и интегрированного образования детей с ОВЗ |
9 |
4 |
3 |
2 |
|
3. |
Интеграционные процессы как предпосылки и тенденции развития инклюзивного образования |
8 |
3 |
3 |
2 |
|
4. |
Личность педагога инклюзивного и интегрированного образования |
9 |
3 |
3 |
3 |
|
Модуль II. Технологии реализации инклюзивного и интегрированного образования в условиях современной школы |
|||||
|
5. |
Технологии реализации инклюзивного и интегрированного образования как педагогическая дисциплина |
10 |
4 |
4 |
2 |
|
6. |
Особенности реализации технологий обучения и воспитания в целостном педагогическом процессе с учетом условий инклюзивного и интегрированного образования |
9 |
4 |
3 |
2 |
|
7. |
Технологии дистанционного и он-лайн обучения как инструмент инклюзивного и интегрированного образования |
8 |
3 |
3 |
2 |
|
8. |
Личностно-ориентированные технологии в системе инклюзивного и интегрированного образования |
9 |
3 |
3 |
3 |
|
Модуль III. Психолого-педагогическая характеристика субъектов инклюзивного образования |
|||||
|
9. |
Понятие нормы и отклонения от нормы в развитии личности |
10 |
4 |
4 |
2 |
|
10. |
Возрастные особенности проявления отклонений психического развития |
9 |
4 |
3 |
2 |
|
11. |
Виды отклоняющегося развития (дизонтогении) |
8 |
3 |
3 |
2 |
|
12. |
Педагогическая характеристика обучающихся в инклюзивной образовательной среде |
8 |
3 |
3 |
2 |
|
Модуль IV. Управление инклюзивным образованием |
|||||
|
13. |
Образовательная среда как условие обеспечения качества инклюзивного и интегрированного образования |
10 |
4 |
4 |
2 |
|
14. |
Составление индивидуальной образовательной программы для реализации инклюзивного и интегрированного образования |
9 |
4 |
3 |
2 |
|
15. |
Организация сетевого взаимодействия в системе инклюзивного образования |
8 |
3 |
3 |
2 |
|
16. |
Организации службы медиации (комиссии по урегулированию споров) в образовательных учреждениях |
8 |
3 |
3 |
2 |
|
Итоговое тестирование |
2 |
||||
|
ИТОГО |
144 |
||||
В результате обучения по программе вы получите удостоверение
Дополнительно, вы можете получить сертификат компетенций
с перечнем освоенных трудовых функций, соответствующих профессиональному стандарту. Предоставьте этот сертификат руководителю (работодателю), подтвердите соответствующие профессиональному стандарту компетенции! Сертификат может учитываться в процессе аттестации.Лицензия на осуществление |
Проверить лицензию можно на сайте Портала открытых данных Правительства Москвы. Для этого перейдите по ссылке: https://data.mos.ru/opendata/2024/row/171607331
Срок: бессрочный
ОГРН: 1157700006683
Серия, номер бланка: 77Л01 0009052
ИНН: 7724318601
Часто задаваемые вопросы
Что даёт профессиональная переподготовка?
Профессиональная переподготовка за короткий срок позволяет освоить новую профессию на базе уже имеющегося образования. Программы профпереподготовки учитывают требования к профессии, уже имеющиеся знания слушателя и направлены на формирование конкретных компетенций для практической работы. По окончании программ профессиональной переподготовки Вы получаете диплом установленного АНО «НИИДПО» образца.
Что даёт повышение квалификации?
Повышение квалификации дает возможность за короткое время получить новые знания, навыки и умения в рамках Вашей профессиональной деятельности. По окончании курсов повышения квалификации Вы получаете удостоверение установленного АНО «НИИДПО» образца.
Какие документы нужны для поступления?
Для поступления в АНО «НИИДПО» гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:
- Диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании.
- Справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости).
- Документ, удостоверяющий личность и гражданство.
- Свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости).
Иностранные граждане при подаче заявления (на русском языке) о приёме, для обучения по программам дополнительного профессионального образования, предоставляют следующие документы:
- Копию документа об образовании, либо копию документа иностранного государства об образовании, признанного эквивалентным в РФ документу государственного образца об образовании (при необходимости со свидетельством об установлении его эквивалентности), либо оригинал легализованного в установленном порядке (при необходимости) документа иностранного государства об образовании и приложения к нему.
Получить консультацию о необходимости прохождения легализации диплома конкретной страны можно, обратившись в ГЛАВЭКСПЕРТЦЕНТР или у сотрудника приемной комиссии.
- Заверенный в установленном порядке перевод на русский язык документа иностранного государства об образовании и приложения к нему.
- Копию документа, удостоверяющего личность иностранного гражданина в Российской Федерации.
- Заверенный в установленном порядке перевод на русский язык документа, удостоверяющего личность поступающего.
- При смене фамилии (имени, отчества) — подтверждающий документ с переводом на русский язык в установленном порядке.
Что нужно для обучения в дистанционном формате?
Компьютер с доступом в интернет и базовыми программами (Word, Excel, Skype), желательна веб-камера.
Есть ли у вас рассрочка платежа?
Да, беспроцентная рассрочка есть. Однако система разбивки платежей индивидуальна для каждой программы. Уточняйте подробности у специалиста приемной комиссии по телефону, или заполнив заявку.
Как скоро я могу начать обучение?
Группы по разным программам формируются в течение всего календарного года. Точную дату начала обучения по выбранной программе вы можете уточнить у сотрудников приёмной комиссии.
Какой документ я получу по окончании обучения?
После окончания программы дополнительного профессионального образования до 250 часов Вы получите удостоверение о повышении квалификации. После окончания программы продолжительностью свыше 250 часов Вы получите диплом о профессиональной переподготовке.
Я получу государственный диплом?
Со вступлением в силу 273-ФЗ «Об Образовании в РФ» на основании п.8 статьи 108, студентам, успешно окончившим программы дополнительного образования, выдаётся диплом или удостоверение установленного образовательной организацией образца, вне зависимости от типа и формы собственности образовательной организации.
Вы государственное учебное заведение?
АНО «НИИДПО» имеет государственную лицензию, следовательно, у него такие же права и обязанности, как и у государственного института. Проверить данные лицензии можно на сайте Рособрнадзора.
Обязательно приезжать за дипломом и (или) на сдачу итоговой работы?
Нет, личное посещение образовательной организации не является обязательным, итоговая работа может быть выполнена при помощи системы дистанционного обучения и «Skype» (при необходимости).
также смотрели
© 2016-2018 Автономная некоммерческая организация
«Национальный исследовательский институт дополнительного профессионального образования»