Почему важно заниматься чувством ритма
Как оценить и развить чувство ритма у ребенка: практика
Зачем логопед применяет ритмические упражнения

Проблемы с концентрацией и вниманием можно решить с помощью ритмических игр, а развить мыслительные функции и психоэмоциональную сферу — через специальные упражнения. О том, как натренировать чувство ритма в домашних условиях, рассказал педагог-дефектолог Сергей Баранов.

Как развить чувство ритма у ребенка: методы, советы, упражнения

Почему важно заниматься чувством ритма

То, как будет развиваться детская речь и двигательная активность, зависит от восприятия ритма. Несмотря на врожденные склонности, усовершенствовать способность можно благодаря упражнениям. Если практика была эффективной, ребенок станет лучше:

расставлять ударения;
разбирать слова на слоги;
читать и писать.

У каждого человека свои особенности развития. Если один быстро и легко понимает и повторяет ритм, то второй справляется с задачей не так успешно. Кому-то нужна серьезная работа, а кому-то — только базовые упражнения.
Сергей Баранов,
педагог-дефектолог

Развивать чувство ритма можно поэтапно в разные возрастные периоды:

Раннее детство (0–3 года). Занятия начинаем с рождения. В первые месяцы жизни малыш реагирует на ритмичные звуки: хлопки, шум погремушки, покачивания, интонацию колыбельной.
Дошкольный возраст (3–7 лет). Подключаем танцы и ритмику, работаем над координацией. Во время занятий дети прислушиваются к ритму, и выполняют задания успешнее.
Младший школьный возраст (7–12 лет). Развиваем ритмическую сферу. Ребенок посещает танцевальную студию, занимается художественной гимнастикой или фигурным катанием под музыку.

В результате развиваются и когнитивные способности. Двигательная активность стимулирует речевой центр головного мозга. Во время занятий дети общаются, укрепляют дружеские связи.

ваша выгода 8 400 ₽ до 06.06.2025

Профессиональная переподготовка

Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации

За 8,5 месяцев научитесь корректировать нарушения речи у людей разного возраста

дистанционное обучение с практикой
регулярные вебинары от экспертов
диплом о профпереподготовке

Подробнее о программе

Как оценить и развить чувство ритма у ребенка: практика

Развитое чувство ритма — залог хорошей успеваемости в школе. Проверить способность можно с помощью музыкальных инструментов и специальных упражнений:

похлопать в такт или пошагать в ритм;
повторить стишок или скороговорку;
простучать ритмический рисунок.

Если ребенку сложно выполнить упражнение без ошибок, помогут музыкальные разминки, сольфеджио, декламация стихотворений под музыку.

Игры и упражнения помогают развивать чувство ритма. Для занятия можно выбрать понравившуюся активность или придумать свою:

«Повторяй со мной». Учитель стучит, задавая ритм. Дети повторяют сначала правой рукой, потом — левой, затем — двумя руками одновременно. Выполняем то же упражнение ногами.
«Узнай и повтори». Два участника сидят на стульчиках спина к спине. Перед каждым ребенком разложены одинаковые наборы музыкальных инструментов: ложки, барабан, маракас, треугольник и другие. Первый участник придумывает ритмический рисунок и воспроизводит его на любом инструменте. Второй ребенок узнает источник звука и повторяет ритм.
«Похлопай». Дети читают стишок и хлопками выделяют слоги в словах. Выполнять упражнение можно, топая ногами, например:

УРО-НИ-ЛИ МИШ-КУ НА ПОЛ,
О-ТОР-ВА-ЛИ МИШ-КЕ ЛА-ПУ.
«Кружочки». Учитель демонстрирует детям круги разных размеров. Большие называются «ТА», а маленькие — «ти-ти». Затем элементы выкладываются на стол в произвольном порядке. Ребенок проговаривает последовательность.
«Скворушка». Педагог читает стихотворение. Дети перекатываются со стопы на носок и обратно в такт. Вместо ног в упражнении иногда участвуют руки.

Зачем логопед применяет ритмические упражнения

Задача педагога — исправить дефекты речи, развить слух и координацию. Ритмические упражнения включены в логопедические практики и помогают при комплексном лечении алалии и дизартрии у дошкольников.

Иногда из-за врожденных травм или перенесенных заболеваний деятельность мозговых центров нарушается. Логоритмика помогает детям с алалией развивать чувство ритма и улучшать коммуникативные навыки.

Сергей Баранов объясняет, что речевые и двигательные центры в головном мозге трансформируются синхронно. Поэтому динамичные упражнения на чувство ритма могут положительно сказаться на речевом развитии детей.

Патологические проблемы с речью возникают у дошкольников с дизартрией. Ребенку трудно управлять мышцами, отвечающими за речь, из-за чего окружающие не могут разобрать слова и фразы.

Логопед применяет специальные упражнения, чтобы помочь детям контролировать дыхание и речь. Регулярная практика помогает улучшить четкость произношения и укрепить мышцы, участвующие в голосообразовании. Ребенок учится контролировать свою речь, а также исправлять речевые дефекты.

Подключая разнообразные методики, логопед комплексно решает несколько задач:

формирует и наращивает словарный запас ребенка;
помогает выстраивать из слов предложения;
повышает уровень координации и концентрации;
устраняет проблемы с интонацией.

Развивать чувство ритма у детей могут и родители. Хлопать и топать, читать любимые стихи, танцевать — простые занятия, которые легко проводить дома. Совместные усилия педагогов и родителей помогают детям преодолеть трудности и достичь успехов в развитии.